本科論文 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

1、關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：靈活，靈活，語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)文教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言，言，詞語(yǔ)詞語(yǔ)內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，教師教學(xué)語(yǔ)言的質(zhì)量與詞語(yǔ)的選用密切相關(guān)。作為一個(gè)語(yǔ)文教師一定要搞好自己的教學(xué)質(zhì)量就得提高自己對(duì)語(yǔ)言感受的靈敏度我們的腦子里需要有一架權(quán)衡詞語(yǔ)的性質(zhì)色彩和音響的精的天平從而不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力.其次在語(yǔ)文教學(xué)中一定要確立學(xué)生的主體地位使學(xué)生有比較充足的識(shí)字理詞讀書思考的思維并且不以為著教師作用的降低學(xué)生的主體性和個(gè)性是離不

2、開教師的培養(yǎng)和塑造的教師在教育和教學(xué)中仍然起到主導(dǎo)的作用.詞語(yǔ)的教學(xué)復(fù)習(xí)及測(cè)試都要體現(xiàn)大綱的精神都要有利于提高學(xué)生用詞表達(dá)的能力有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì).寫作提綱寫作提綱：首先：語(yǔ)文教師應(yīng)該十分重視教學(xué)中詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，從而不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，以提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。其次：在句子中“詞語(yǔ)”是最小的單位，句式是否靈活，與用詞是否生動(dòng)緊密聯(lián)合，而句子又是構(gòu)成文章的基本語(yǔ)言單位。所以“詞語(yǔ)”還是一篇文章好壞取決定作用的“單位”。第三

3、，詞語(yǔ)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要著重訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系句子理解詞義，提高學(xué)生準(zhǔn)確用詞表達(dá)思想的能力，這也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的具體要求。第四，“詞語(yǔ)”在教學(xué)應(yīng)用題中的作用，詞語(yǔ)在數(shù)學(xué)科中關(guān)鍵是在于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，學(xué)生能正確理解詞語(yǔ)是能正確解答的前提，所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中以應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。2僅學(xué)生非常喜歡而且效果非常好。第四，注意詞語(yǔ)的個(gè)性，避免用詞的重復(fù)選詞用詞中注意詞語(yǔ)的個(gè)性，即不同的事物用不同的詞

4、語(yǔ)去表述，例如“陽(yáng)光”是“明媚”“東風(fēng)”是“浩蕩”，“景色”是“美麗”，“聲音”是“和諧”，“生機(jī)”前用“無(wú)限”，“力量”前用“無(wú)窮”；春天顏色的基調(diào)用“綠滿天下”，春天各種聲音的組合用“交織成交響樂(lè)”；教師的詞匯豐富多彩，選詞又準(zhǔn)確貼切，會(huì)使教學(xué)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力。在評(píng)講作文的時(shí)候，我們時(shí)常針對(duì)學(xué)生寫作中不注意詞語(yǔ)的個(gè)性，用詞重復(fù)，平淡，缺乏感情色彩作重點(diǎn)講析。如“說(shuō)”這個(gè)動(dòng)詞，在文章中出現(xiàn)的頻率較高；重復(fù)的現(xiàn)象也較嚴(yán)重，往往是“我

5、說(shuō)”，“媽媽說(shuō)”，“爸爸說(shuō)”，“奶奶說(shuō)”，“爺爺說(shuō)”……我就在黑板上寫出十余種不同的“說(shuō)”的用詞和語(yǔ)言：“說(shuō)”，“道”，“講”，“告訴”，“馬上回答”，“他氣極了”……豐富自己的詞匯，從而提高自己的教學(xué)語(yǔ)言。事實(shí)證明，只要掌握大量的詞匯才能談得上對(duì)語(yǔ)言的敏感，才能區(qū)別出事物間細(xì)微的差異，從不同的側(cè)面和角度，把豐富多彩的事物準(zhǔn)確生動(dòng)地反映出來(lái)，才有可能把話說(shuō)得貼切流暢，清楚明白，讓學(xué)生容易聽懂，欣然接受。第五，巧施粉黛，詞句靚麗，詞句是構(gòu)

6、成篇章的基本語(yǔ)言單位，篇章的文采靠具體的語(yǔ)句來(lái)體現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)作文的寫法過(guò)程中學(xué)生要善于選用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，為語(yǔ)句添光增彩。繪色。語(yǔ)言要有穿透力，要有視覺效果。即語(yǔ)言形象生動(dòng)，敘事寫人，要避免使用抽象鮮明的詞句。例如：“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。又如：“這完全是多此一舉，就象很好的事情再作改動(dòng)”，就比較抽象。而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金，替

7、百合花上油彩，把香水灑在紫羅蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法，使語(yǔ)言形象化。例如，新課程的語(yǔ)文教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確，氛圍愉悅，人人投入，個(gè)個(gè)實(shí)踐，生動(dòng)活潑，省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。即反對(duì)教師牽著學(xué)生走，也反對(duì)教師跟著學(xué)生走。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，平等

8、對(duì)話中因勢(shì)利導(dǎo)，師生在互動(dòng)交流，教學(xué)相長(zhǎng)中一起實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。繪態(tài)。靜與動(dòng)同是事物存在兩種基本方式，我們寫文章要善于選用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地描寫出事物的存在狀態(tài)。靜態(tài)。例如，還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人喜愛，大金帥的蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山揸樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子，葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩瑩透明，真象是水晶和玉石雕刻出來(lái)似的，而那種叫紅玫瑰