日本職業(yè)教育現(xiàn)狀與考察報(bào)告

1、日本職業(yè)教育現(xiàn)狀與考察報(bào)告一、日本職業(yè)教育體系（一）日本的教育體系日本實(shí)行九年義務(wù)教育制，小學(xué)六年，中學(xué)三年（初中）。中學(xué)后分流，高等學(xué)校三年（高中）或高等專(zhuān)修學(xué)校三年（中專(zhuān)）。實(shí)施高中后教育有大學(xué)、女子短期大學(xué)、職業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校等。學(xué)生在義務(wù)教育后的任何階段，經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)后均可就業(yè)。目前，日本高中畢業(yè)生的去向是36.3%上大學(xué)，18.9%上專(zhuān)門(mén)學(xué)校，8%上短期大學(xué)，余下的36.8%直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，其中少數(shù)成為社會(huì)無(wú)業(yè)者。（二）日本的職業(yè)

2、教育體系日本的職業(yè)教育體系分為兩個(gè)系列，分別由文部省和厚生勞動(dòng)省經(jīng)辦。但根據(jù)《教育法》，所有學(xué)校的業(yè)務(wù)都服從教育部管理。日本的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱(chēng)為”專(zhuān)修學(xué)?！?，包括專(zhuān)門(mén)學(xué)校（高職）和高等專(zhuān)修學(xué)校（中職）。日本職業(yè)教育以私立學(xué)校為主，但所有學(xué)校均可通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目從政府拿到經(jīng)費(fèi)。公立學(xué)校無(wú)論當(dāng)年招生數(shù)量多少，每年從政府拿到固定辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。私立學(xué)校則看接到國(guó)家公共培訓(xùn)計(jì)劃的大小獲得相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校的規(guī)模都不大，一般為幾百人，最大也不過(guò)幾千人。專(zhuān)修學(xué)

3、校全國(guó)在校生數(shù)79萬(wàn)，是各類(lèi)大學(xué)在校生數(shù)260萬(wàn)的三分之一。二職業(yè)教育改革情況（一）提高職業(yè)教育的社會(huì)地位為了提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，文部省為專(zhuān)門(mén)學(xué)校畢業(yè)生頒發(fā)“專(zhuān)門(mén)士”稱(chēng)號(hào)，相當(dāng)于“準(zhǔn)學(xué)士”學(xué)位，在學(xué)生繼續(xù)深造和應(yīng)聘國(guó)家公務(wù)員等方面給與同等待遇。同時(shí)，厚生勞動(dòng)省和有關(guān)省批準(zhǔn)和授權(quán)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)資格的鑒定工作。許多行業(yè)協(xié)會(huì)和知名國(guó)際公司也與學(xué)校合作，共同頒發(fā)他們的資格證書(shū)。職業(yè)學(xué)校也以自己的實(shí)力和質(zhì)量贏得了社會(huì)認(rèn)可。2004年，職業(yè)學(xué)

4、校的就業(yè)率為77.1%，另外還有去大學(xué)繼續(xù)深造的沒(méi)算，而大學(xué)就業(yè)率僅為55.1%。（二）建立公共培訓(xùn)制度在國(guó)家層面和47個(gè)都、道、府、縣建立相應(yīng)的公共培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，由國(guó)家和地方政府提供財(cái)政預(yù)算，開(kāi)展免費(fèi)公共職業(yè)教育與培訓(xùn)。重點(diǎn)對(duì)失業(yè)人員、在職人員和沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)校畢業(yè)生在137個(gè)行業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，以緩解緊缺人才的現(xiàn)狀。（三）開(kāi)辦國(guó)家職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)由厚生勞動(dòng)省出資，成立獨(dú)立法人的國(guó)家勞動(dòng)政策研究所，并在各地方政府成立相應(yīng)的下屬機(jī)構(gòu)，承

5、擔(dān)國(guó)家下達(dá)的職業(yè)與職業(yè)教育研究工作。主要研究方向有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策、勞動(dòng)政策、社會(huì)保障政策、改善勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力資源和職業(yè)能力開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)培訓(xùn)政策等。所研究的成果供勞動(dòng)部和國(guó)家相關(guān)部門(mén)及地方政府采用。也承擔(dān)其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人委托的研究。由于是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)部和其他政府部門(mén)的有關(guān)決策和工作做出客觀公正評(píng)價(jià)。（四）支持民辦學(xué)校政府制定職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是學(xué)校法人、財(cái)團(tuán)法人、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和個(gè)人均可開(kāi)辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在鼓勵(lì)社

6、會(huì)各界力量辦學(xué)。因此，在日本民辦學(xué)校為職業(yè)教育的主體。政府的理念是：企業(yè)都是私立的，為私立企業(yè)培養(yǎng)人，應(yīng)該以私人辦學(xué)為主，政府只是加以支持。但私立學(xué)校承擔(dān)公共培訓(xùn)計(jì)劃將會(huì)得到政府資助。（五）建立國(guó)家職業(yè)資格鑒定制度國(guó)家推行了職業(yè)資格鑒定制度，對(duì)鑒定的程序作出明確規(guī)定，并對(duì)各項(xiàng)考題、考務(wù)和考試時(shí)間也作了規(guī)定，由各地方政府具體實(shí)行。各地按標(biāo)準(zhǔn)自行開(kāi)展實(shí)踐技能考試，考題由各都、道、府、縣知事簽署。全國(guó)統(tǒng)一在同一天進(jìn)行理論考試，考題由厚生勞動(dòng)省

7、大臣簽資料庫(kù)：學(xué)校有完備的學(xué)生作品資料庫(kù)，幾千件成衣由電腦編程存在自動(dòng)輸送架上，需要時(shí)只輸入編碼即可自動(dòng)挑選出來(lái)。這些服裝是歷屆學(xué)生參加各類(lèi)大賽的獲獎(jiǎng)作品和知名公司已采納其設(shè)計(jì)的樣品，可供歷屆學(xué)生參考和開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)用。資料庫(kù)中還有服飾設(shè)計(jì)與制作的樣品以及各類(lèi)與服裝相關(guān)的裝飾品。均是由學(xué)生設(shè)計(jì)的。影像庫(kù)：藏有全世界知名服裝雜志、時(shí)裝發(fā)布會(huì)和世界服裝展示會(huì)的文字書(shū)籍、刊物和音像資料。材料庫(kù)：有8000多種面料，分別編碼，標(biāo)明產(chǎn)地、質(zhì)地、性

8、能指標(biāo)、生產(chǎn)年份和照片。查找時(shí)，在電腦中輸入編碼，就可調(diào)出這種面料，了解相關(guān)信息，同時(shí)面料架上的樣品也會(huì)自動(dòng)的轉(zhuǎn)出來(lái)，察看質(zhì)地和手感。如果想觀察整體設(shè)計(jì)效果，還可以調(diào)出更大面積的面料。由于品種齊全和管理現(xiàn)代化，調(diào)看方便，他們的材料庫(kù)還供企業(yè)來(lái)查閱，為行業(yè)服務(wù)。圖書(shū)館：有22萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，除了直接用于服裝設(shè)計(jì)、面料選擇和制作工藝的書(shū)籍外，還有大量的時(shí)尚雜志和有關(guān)藝術(shù)、攝影、廣告、語(yǔ)言、民俗、繪畫(huà)、文學(xué)、材料學(xué)等各種啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的書(shū)籍，也有出售

9、教科書(shū)和參考書(shū)。商店和布店：有各種繪圖和裁衣所需的工具出售，還有各種面料賣(mài)，供學(xué)生練習(xí)時(shí)購(gòu)買(mǎi)（實(shí)踐教學(xué)所用工具和布料是由學(xué)生自己出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)）。學(xué)校商店的所有物品都比市場(chǎng)上便宜得多，而且就在教學(xué)大樓中，非常便利。實(shí)習(xí)車(chē)間：設(shè)備高檔、齊全。有先進(jìn)的電腦打板機(jī)、數(shù)控裁剪機(jī)、數(shù)控染色機(jī)（可將照片印刷在衣服上）、整燙機(jī)和電動(dòng)縫紉機(jī)等設(shè)備?？赏瑫r(shí)容納兩個(gè)班120名學(xué)生實(shí)習(xí)。（二）大阪工業(yè)技術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校該校創(chuàng)建于1895年。主要開(kāi)設(shè)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和建筑技

10、術(shù)專(zhuān)業(yè)。機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要機(jī)電一體化和機(jī)器人技術(shù)，機(jī)器人主要運(yùn)用在消防設(shè)備、環(huán)境設(shè)備、家電自動(dòng)控制和玩具工業(yè)。學(xué)生所設(shè)計(jì)的機(jī)器人多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)。兩年學(xué)習(xí)中有半年畢業(yè)實(shí)習(xí)，由學(xué)生自己找畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生則在建筑實(shí)務(wù)、建筑裝飾、建筑技能、建筑設(shè)備和環(huán)境土木等方面各有特色。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生同時(shí)獲得文部省、建設(shè)省、國(guó)土交通省的“技能士”、“建筑士”和行業(yè)協(xié)會(huì)或知名公司的職業(yè)技術(shù)鑒定證書(shū)。所有合格畢業(yè)生獲得文部省的“專(zhuān)門(mén)士”稱(chēng)號(hào)。該校在

11、學(xué)生管理和招生方面有三個(gè)特點(diǎn)：一是，學(xué)籍管理方面，對(duì)在體育、文藝、和社會(huì)公益活動(dòng)有特殊貢獻(xiàn)者的特長(zhǎng)生有學(xué)分和學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。二是，是招生手段有特點(diǎn)，每年暑假通過(guò)網(wǎng)上和散發(fā)學(xué)校宣傳冊(cè)，將高中畢業(yè)生請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。并由系領(lǐng)導(dǎo)和教師回答學(xué)生提出的問(wèn)題，勸說(shuō)他們來(lái)校讀書(shū)。三是，搞好與學(xué)生的關(guān)系，由于經(jīng)費(fèi)和志向的原因，中途退學(xué)者占8%，為了能將學(xué)生留下來(lái)，防止流失，學(xué)校老師均分有任務(wù)和學(xué)生以朋友式的關(guān)系一起做專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目、做文體運(yùn)動(dòng)

12、和社會(huì)活動(dòng)，熱情為學(xué)生服務(wù)。因此，該校就業(yè)率達(dá)到100%，求人倍率為9.5倍，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。（三）神戶(hù)情報(bào)大學(xué)院大學(xué)暨神戶(hù)電子專(zhuān)門(mén)學(xué)校該校成立于1958年，是日本最早開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。日本大多數(shù)計(jì)算機(jī)教科書(shū)是該校編寫(xiě)的。我國(guó)清華大學(xué)也采用他們的教材，并且與他們共用設(shè)立研究所，有合作研究項(xiàng)目。該校的教授一直到清華大學(xué)講學(xué)。與中國(guó)科學(xué)院軟件研究所有合作項(xiàng)目。主要開(kāi)設(shè)有軟件技術(shù)、游戲軟件、計(jì)算機(jī)硬件、電子商務(wù)、圖像技術(shù)、電子合成音