赴澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告

1、赴澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告 赴澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告2006 年 6 月 1 日至 6 月 8 日，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學?！斑h程教育與職業(yè)教育”考察團一行 6 人赴澳大利亞考察農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育。由于行前作了認真準備，在外接觸了較高層次的農(nóng)業(yè)和教育專家，考察結(jié)束后，考察組對本次考察學習進行了認真討論，對兩國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育進行了比較。總的來看，澳大利亞的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育獨具特色，日臻成熟，有

2、許多我們可以借鑒的經(jīng)驗。一、基本情況 一、基本情況 考察團在澳大利亞考察期間，訪問了澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心，澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心董事長阮武清博士接待了考察團，并全面介紹了澳大利亞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會化服務、農(nóng)民協(xié)會情況以及澳大利亞與中國的農(nóng)業(yè)食品開發(fā)合作；參觀了 ORANGE 經(jīng)濟中心區(qū)的私人農(nóng)場，向農(nóng)場主帕特先生詢問了農(nóng)場的生產(chǎn)經(jīng)營過程；訪問了查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學，由查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學校長凱文教授全面介紹了學校辦學及遠程教育

3、教學情況，并親自帶領考察團參觀了學校實驗室、圖書館、校辦農(nóng)場和示范農(nóng)場；聽取了新南威爾士的TAFE（技術(shù)與繼續(xù)教育）學院艾琳女士關于澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育的情況介紹，了解了很多有價值的信息。澳大利亞位于南半球，亞洲的東南方，四面環(huán)海，是大洋洲的島嶼大陸國家，固有“島大陸”之稱。澳大利亞國土面積 768 萬平方公里，總?cè)丝诮?2000萬，70%的人口主要集中在摩爾本、悉尼、布里斯班等 10 個大城市，是全世界城市化水平最高的國家之一，也是

4、一個典型的高福利國家。澳大利亞對青少年入學讀書、以及全體公民的公費醫(yī)療都有充分保證。有人類學家平價澳大利亞“幾乎將一個人從搖籃到墳墓的全部歷程包攬無遺，等于由政府負責全國人民的生老病死?！卑拇罄麃喌貜V人稀，農(nóng)業(yè)資源非常豐富。澳大利亞雖然已經(jīng)是高度發(fā)達的工業(yè)化國家，但是其農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)在國民經(jīng)濟中仍占有重要地位。全國農(nóng)業(yè)人滿足了國內(nèi)需求，還有大量出口。這主要得益于該國重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓，勞動者具有較高的綜合素質(zhì)。（一）政府全力支持，培訓引

5、入市場競爭機制 （一）政府全力支持，培訓引入市場競爭機制澳大利亞十分重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓的發(fā)展，國家專門設立了“教育、培訓就業(yè)與青年事務部”(DEEF)和“國家職業(yè)培訓局”(ANTA)，實施規(guī)范有序的職業(yè)培訓管理。投入巨額資金，引入競爭機制，頒布有利于職業(yè)培訓發(fā)展的配套政策法規(guī)，使各類培訓機構(gòu)不斷發(fā)展壯大，形成了多層次、多形式培訓的格局。一是支持技術(shù)與繼續(xù)教育學院(TAFE)。TAFE 是澳大利亞全國性的專門的職業(yè)培訓教育體系，目前在全

6、國設立了 230 所學院，吸引了全國 70％以上的中學畢業(yè)生，其辦學經(jīng)費的 80%由聯(lián)邦政府提供；并為學生學習提供貸款，貸款在學生就業(yè)以后，年薪達到全國平均收入（35000 澳元）后還貸，否則可以不還。二是鼓勵各大農(nóng)牧場主、企業(yè)集團等開辦農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓機構(gòu)，參與培訓市場的競爭，并提供職業(yè)培訓經(jīng)費總額的 20％--30％予以資助。同時對培訓計劃和培訓項目公開招標，并逐年提高招投標經(jīng)費比例。國家對各類培訓機構(gòu)的培訓質(zhì)量定期進行評估，以勞動力市

7、場的“就業(yè)率”、產(chǎn)業(yè)部門的“滿意率”作為考核培訓機構(gòu)是否合格的唯一標準。凡就業(yè)率低于 60％的培訓機構(gòu)，國家取消當年培訓撥款計劃，連續(xù)幾年不能達標的將予以關閉。通過培訓市場的激烈競爭，保證了職業(yè)技術(shù)培訓事業(yè)的健康發(fā)展。三是制定《培訓保障法》 ，該法明確規(guī)定，年收入在 25 萬澳元以上的農(nóng)牧企業(yè)(場)雇主，應將其工資預算總額的 15％用于培訓。全國大型企業(yè)集團都建有自己的培訓機構(gòu)，投入巨額資金用于對員工開展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓。（二）培訓注重

8、能力培養(yǎng)，突出職業(yè)性和實用性 （二）培訓注重能力培養(yǎng)，突出職業(yè)性和實用性澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓經(jīng)過多年的探索和改革，已逐步形成了職業(yè)培訓“市場化”的良性運作機制，使職業(yè)培訓既適應產(chǎn)業(yè)部門的需要，又滿足了受訓者個人要求，使職業(yè)培訓與就業(yè)有機地結(jié)合起來。新南威爾士的 TAFE（技術(shù)與繼續(xù)教育）學院的教育宗旨是“主要為農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)有關的產(chǎn)業(yè)提供職業(yè)教育”，該院十分重視實踐性教學和學生實際技能的培養(yǎng)，為了保證教學與實際緊密聯(lián)結(jié)，學院每三個月召開