我的教改之路

1、站在站在21世紀(jì)的語(yǔ)文門檻上世紀(jì)的語(yǔ)文門檻上——我的教改之路我的教改之路城關(guān)鎮(zhèn)五里卜小學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)五里卜小學(xué)劉俊艷劉俊艷一輪輪課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變了接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。做為語(yǔ)文教師，課程改革實(shí)驗(yàn)也給我的語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)與活力，我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。成長(zhǎng)記錄、教學(xué)反思引導(dǎo)我走上一條教改之路。課改實(shí)驗(yàn)使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，不僅重視授課前的設(shè)計(jì)

2、，而且重視課后的總結(jié)和反思。回顧從事語(yǔ)文教學(xué)工作的七年之路，我有很多感觸?，F(xiàn)將獲得的一些心得總結(jié)如下：我很贊同一些專家說(shuō)的：教語(yǔ)文就那么一點(diǎn)事，即：教會(huì)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫。所以，在每一課的教學(xué)過(guò)程中，我總是圍繞這三方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。接下來(lái)，我也就這三方面說(shuō)說(shuō)我的做法，也請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師多多指導(dǎo)。一、一、指導(dǎo)學(xué)生讀書指導(dǎo)學(xué)生讀書古人云：“書讀百遍，其義自見?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作

3、業(yè)量，而是閱讀，閱讀、閱讀、再閱讀?！庇纱丝梢姡喿x是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。我認(rèn)為讀書教學(xué)應(yīng)從以下三方面入手：即從興趣入手，使學(xué)生想讀；傳授方法，教學(xué)生會(huì)讀；創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多讀。首先，我們開展了形式多樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我班的語(yǔ)文課堂就是孩子們閱讀PK的擂臺(tái)，每一堂課上都有比賽，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)。課堂中我這樣要求自己：指令性的語(yǔ)言少說(shuō)，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言多說(shuō)，批評(píng)性的語(yǔ)言盡

4、量不說(shuō)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)要及時(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)。課堂上我認(rèn)真誠(chéng)懇對(duì)待每一位學(xué)生，以心感心，以情得情，消除學(xué)生自卑、畏懼的心理障礙。其次，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表自己的見解，用上完整的語(yǔ)言。在我的課堂上，你隨時(shí)會(huì)聽到這樣的字眼：“我覺(jué)得、我認(rèn)為、我想、我是這樣理解的”等有個(gè)性詞語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生發(fā)表完自己的見解后，我鼓勵(lì)其他學(xué)生敢于評(píng)價(jià)。教他們從說(shuō)的姿態(tài)是否正確，音量是否合適，吐字是否清晰，表達(dá)的是否完整，內(nèi)容是否準(zhǔn)確等方面來(lái)評(píng)價(jià)。并鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)的同時(shí)，敢于補(bǔ)充糾

5、正并展示自己。并建議在評(píng)價(jià)別人時(shí)多用上鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如果回答精彩，建議大家給予掌聲；如果回答有問(wèn)題，要學(xué)會(huì)委婉地說(shuō)話，應(yīng)該先表?yè)P(yáng)后提建議，用上“你回答得很好……，只不過(guò)是……，我建議……?！边@樣一來(lái)，學(xué)生在回答問(wèn)題前就擺脫了心理上的壓力，不怕說(shuō)錯(cuò)而敢于說(shuō)了，也逐漸善于說(shuō)了。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成