幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

1、幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)（幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)（3—6歲）歲）一、健康一、健康——增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣(一)目標(biāo)1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4.喜歡參加體育活動。分析：①健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。并且幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，存在較明

2、顯的個體差異。因此教師在幼兒生理方面要進行教育和管理。②大班的幼兒對自我保護也比較有意識，當(dāng)在生活中遇到危險，如地震、火災(zāi)、閃電等情況時該怎么做。但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習(xí)。二、科學(xué)二、科學(xué)——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力(一)目標(biāo)1有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；2喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；3理解生活中的簡單

3、數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；4愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；5喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。分析：幼兒對于比較形象的事物比較感興趣，但對于抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、云、閃電、打雷等自然現(xiàn)象是怎樣形成的。因此，對于幼兒在科學(xué)這方面要逐步灌輸知識，使其發(fā)現(xiàn)周圍一切有趣的事物，對大自然感興趣。三、社會三、社會——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行增強

4、幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展為，促進幼兒個性健康發(fā)展(一)目標(biāo)：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。分析：幼兒對節(jié)日了解得不是很多，大部分幼兒只是知道元旦、六一、三八婦女節(jié)等少數(shù)節(jié)日，對節(jié)日的含義也不是很了解。另外幼兒

5、在實踐題上表現(xiàn)的分類明顯，基本是三個觀點，每個班幼兒的持有觀點基本一致，問題是“當(dāng)你向小伙伴借一本書，而他又不愿意借給你時，你會怎么辦？”，回答是“回家讓我媽媽買”“他不借我就不看”“和他商量一下，把自己最喜愛的玩具拿來和他交換”。差異明顯，值得反思。四、語言四、語言——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力（一）目標(biāo)：1喜歡與人談話、交流；2注意傾聽并能理解對方的話；3能清楚地說出自己想說的事；4

6、喜歡聽故事、看圖書。分析：幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌，朗誦時很熟練。故事講述時，語言流暢，能繪聲繪色地進行講述。可在根據(jù)圖片進行創(chuàng)編故事，語言稍顯貧乏，想象力也不豐富。五、藝術(shù)五、藝術(shù)——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力（一）目標(biāo)1能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；3樂于與同伴一起娛