小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考核方案小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考核方案一、總則課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，具有估價(jià)教學(xué)效果，鑒定教學(xué)質(zhì)量的功能，還具有導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、改進(jìn)功能。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定該標(biāo)準(zhǔn)。1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則（1）全體性原則：教學(xué)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)受教育者的基本素質(zhì)都得到發(fā)展。（2）全面性原則

2、：教學(xué)不僅要面向全體學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。（3）主體性原則：在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生作為認(rèn)知的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，為學(xué)生的發(fā)展提供充足的空間。（4）發(fā)展性原則：在教學(xué)中教師必須既要關(guān)注全體的發(fā)展，又要關(guān)注個(gè)體的發(fā)展；既要關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展，又要關(guān)注個(gè)體的個(gè)性發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。（5）導(dǎo)向性原則：根據(jù)教學(xué)改革的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)中反映的問(wèn)題，調(diào)整部分指標(biāo)內(nèi)容

3、，使教學(xué)改革按預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。（6）多元性原則：轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)思想，由對(duì)教師的教學(xué)督察，轉(zhuǎn)為學(xué)生、教師、專家、領(lǐng)導(dǎo)多元參與的課堂會(huì)診活動(dòng)，主要目的在于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并由此制定改進(jìn)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，積極、穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量化評(píng)分符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。（2分）適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、心理發(fā)展水平和思維發(fā)展水平。（2分）目標(biāo)定位（6分）根

4、據(jù)教學(xué)內(nèi)容，遵從教學(xué)規(guī)律，制定合理、適切的教學(xué)目標(biāo)。（2分）根據(jù)教學(xué)的需要，注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，以保證教學(xué)的順利展開(kāi)。（2分）教學(xué)目標(biāo)（10分）目標(biāo)調(diào)控（4分）在基本達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（2分）情境設(shè)置（2分）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，合理設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入憤悱學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2分）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)講授，重視規(guī)律的把握和生活的再現(xiàn)，以取得良好的講授效果。（2分）貫徹精講多練

5、的原則，注重知識(shí)的消化和運(yùn)用，教學(xué)比較扎實(shí)，具有實(shí)效性。（2分）對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行提取和整合，通過(guò)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化順暢有效。（2分）知識(shí)呈現(xiàn)（8分）挖掘知識(shí)的人文內(nèi)涵，注重體驗(yàn)和感悟。（2分）采取多樣的教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。（2分）興趣激發(fā)（4分）增強(qiáng)教學(xué)感染力，使高昂的學(xué)習(xí)興趣保持較長(zhǎng)的時(shí)間。（2分）注重發(fā)展思維能力，問(wèn)題設(shè)置合理，能觸發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。（2分）思維點(diǎn)撥（4分）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)思考中的問(wèn)題，并

6、及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以促進(jìn)思維的發(fā)展。（2分）習(xí)慣培養(yǎng)（2分）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上課習(xí)慣，并給予科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。（2）知識(shí)點(diǎn)清晰、知識(shí)量適中，重難點(diǎn)得到突破。（2分）教學(xué)活動(dòng)的組織合理、有序，學(xué)習(xí)效率較高。（2分）教師能夠根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)展情況與課堂生成的問(wèn)題，采取有效措施，調(diào)整課堂預(yù)設(shè)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。（2分）教師能快捷果斷地處理課堂偶發(fā)事件，體現(xiàn)良好的教學(xué)導(dǎo)向和教學(xué)機(jī)制。（2分）教學(xué)流程（40分）課堂調(diào)控（12分）課堂結(jié)