小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作計(jì)劃

1、學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)工作價(jià)工作計(jì)劃一、指一、指導(dǎo)思想思想根據(jù)國(guó)家新一根據(jù)國(guó)家新一輪的課改精神，從一切改精神，從一切為了學(xué)生，了學(xué)生，為了學(xué)了學(xué)生一切的思想出生一切的思想出發(fā)，使，使評(píng)價(jià)工作不價(jià)工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而，而且要且要發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需展中的需要，幫助學(xué)生要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我，建立自信。自我，建立自信。對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行綜合素合素質(zhì)評(píng)質(zhì)評(píng)價(jià)，促價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德、智

2、、體、美全面學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、交往、、交往、審美、健體、主美、健體、主動(dòng)發(fā)展、充分展、充分發(fā)展。展。二、研究的目二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容和內(nèi)容建立促建立促進(jìn)學(xué)生學(xué)生綜合素合素質(zhì)發(fā)質(zhì)發(fā)展的展的評(píng)價(jià)體系，使價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生了解學(xué)生發(fā)

3、展中的需求，幫助學(xué)生展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我、建立自信、自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)揮評(píng)價(jià)功能，促價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特、人格健全、特長(zhǎng)明顯、基、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于、善于創(chuàng)新、新、樂(lè)于實(shí)踐的踐的人才。人才。①構(gòu)建全面構(gòu)建全面發(fā)展的展的綜合素合素質(zhì)評(píng)質(zhì)評(píng)價(jià)目?jī)r(jià)目標(biāo)，即：品德行，即：品德行為、學(xué)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性素、個(gè)性素質(zhì)的母的母項(xiàng)目標(biāo)。a、品德行、品德行為方面包括三

4、個(gè)子方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：遵守常：遵守常規(guī)、講究美德、究美德、心理健康。在品德行心理健康。在品德行為方面，通方面，通過(guò)評(píng)過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生價(jià)使學(xué)生獲得成功體得成功體驗(yàn)，促，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)生的自我發(fā)展，激展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生遵展?jié)撃?，使學(xué)生遵照評(píng)價(jià)目?jī)r(jià)目標(biāo)，不斷改，不斷改進(jìn)行為，增，增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)生自信心和進(jìn)取意取意上使用激勵(lì)卡、成就星和能力上使用激勵(lì)卡、成就星和能力檢測(cè)檢測(cè)得“優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。價(jià)方式。這樣這樣通過(guò)教師的熱

5、情的鼓勵(lì)和情的鼓勵(lì)和懇誠(chéng)懇誠(chéng)的期待，的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)學(xué)生一種關(guān)懷，能，能讓學(xué)生學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，生自我，產(chǎn)生“我能行我能行”、我也能做好的、我也能做好的愿望。愿望。b、探索學(xué)生的、探索學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互、互評(píng)，要真，要真誠(chéng)、坦白、童言無(wú)、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵(lì)，忌、互相勉勵(lì)，讓學(xué)生在自學(xué)生在自評(píng)、互、互評(píng)中不斷中不斷認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我、反思自自我、反思自我、我、奮發(fā)奮發(fā)向上、勤勉自尊。向上、勤勉自尊。c、探索家

6、、探索家長(zhǎng)評(píng)長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)、社會(huì)評(píng)，引，引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起家庭、社會(huì)擔(dān)起對(duì)孩子教育的孩子教育的責(zé)任，推行任，推行“新三好學(xué)生新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生合格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì)家庭、社會(huì)認(rèn)定的定的舉措，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)措，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)一致的一致的評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。三、三、課題課題研究的思路與方法研究的思路與方法根據(jù)研究活根據(jù)研究活動(dòng)的開展情況的開展情況進(jìn)行階段性的小段性的小結(jié)、反思，采、反思，采用多方面的信息用多

7、方面的信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析、分析問(wèn)題問(wèn)題，豐富、，豐富、補(bǔ)充和改充和改進(jìn)評(píng)進(jìn)評(píng)價(jià)研究方案，再價(jià)研究方案，再繼續(xù)繼續(xù)下一個(gè)下一個(gè)階段（又一個(gè)循段（又一個(gè)循環(huán)圈）圈）評(píng)價(jià)工作的價(jià)工作的實(shí)施，直至施，直至總結(jié)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，完成，完成結(jié)題結(jié)題工作。具體要采取以下方工作。具體要采取以下方法：法：①對(duì)教師：通：通過(guò)聽課、調(diào)查問(wèn)調(diào)查問(wèn)卷、寫研究日志、個(gè)案分析等。卷、寫研究日志、個(gè)案分析等。②對(duì)學(xué)生：學(xué)生：測(cè)試測(cè)試、作品、作品評(píng)選評(píng)選、競(jìng)賽競(jìng)賽