家校合作的重要性

1、家校合作的重要性家校聯(lián)系就像一根紐帶，家校聯(lián)系就像一顆催化劑，潛移默化中，將孩子、家長(zhǎng)、老師的心相連，讓孩子、家長(zhǎng)、老師的情感融合。可以說：學(xué)校教育是離不開家校聯(lián)系和溝通的，只有家校聯(lián)系順利進(jìn)行，那么學(xué)校教育也才能有序開展，他們之間的關(guān)系是相輔相成的。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。其中家校合作是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)極其重要的條件。家校合作的水平必然影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。班主任與家長(zhǎng)的合作一般經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段，即分享信息階段；

2、協(xié)調(diào)配合階段；共事雙贏階段。第一階段：分享信息階段班主任老師和家長(zhǎng)的合作水平更多地屬于合作的初級(jí)階段，即分享信息階段。這個(gè)階段的主要特征是班主任與家長(zhǎng)分享信息，但它不需要任何共同的活動(dòng)。分享信息是為班主任或家長(zhǎng)提供更為全面的信息，幫助雙方把工作做得更好。第二階段：協(xié)調(diào)配合階段這個(gè)階段的主要特征是班級(jí)有其明確的目標(biāo)，為了能夠使班級(jí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)需要改變自己原來的計(jì)劃，配合班主任一起工作，即班主任和家長(zhǎng)具有共同的活動(dòng)，但允許班主任和家長(zhǎng)

3、雙方保持他們各自確立的目標(biāo)、期望和責(zé)任，是一方尋求另一方幫助的過程。通常是班主任尋求家長(zhǎng)幫助解決學(xué)生的某個(gè)（或某他媽媽的電話，決定和他做一次面對(duì)面的交流。通過交流我了解到，孩子從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是邊寫邊玩，注意力不集中，自控能力差。此時(shí)，我建議家長(zhǎng)能夠及時(shí)督促孩子孩子學(xué)習(xí)，先讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后慢慢放手，讓孩子自己做作業(yè)，自己檢查。經(jīng)過家長(zhǎng)的督促，孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。而從這次家校聯(lián)系工作中，我也受到了一些工作的啟示：

4、首先：堅(jiān)持原則：不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；其次：在進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不要忙于給孩子的情況定性；再次：一定要注意與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧，盡量先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)的提出孩子的不足，以得到家長(zhǎng)的認(rèn)同感；最后：家校聯(lián)系前，盡量先了解孩子的家庭情況，選擇適合的方式開展家校聯(lián)系會(huì)更容易些。家校聯(lián)系工作在我看來不是機(jī)械化的教育工作，而應(yīng)該是一種充滿人性化的交流的過程，情感碰撞出火花的過程?？傊嘀魅魏图议L(zhǎng)合作不僅僅是一個(gè)技術(shù)過程，合作的目標(biāo)和遠(yuǎn)景