發(fā)掘人才需不需要考試 正方辯詞

1、【發(fā)掘人才需不需要考試正方辯詞】【精彩論詞】1.考試不是唯一的途徑，但它會縮短你和夢想的距離。2.考好試說明你有哪方面的知識，而知識將會改變命運。3.挖掘人才需不需要考試，這個辯題是需要性問題。挖掘人才以考試的手段，既不是必然也不是唯一，如同吃飯用筷子，并不妨礙我們用勺子。不是唯考試論，只是在諸多挖掘手段中，考試是一種具有獨特優(yōu)勢的方式。在不脫離現(xiàn)實情況和時代背景的情況下，挖掘人才是需要考試的。4.千里馬常有，而伯樂不常有，所以真正的人

2、才要脫穎而出，就需要通過考試。5.人才作為社會發(fā)展的需要，對其的界定需要一個規(guī)范的標準。在這個個性張揚的社會，為了主動出擊，在競爭中把握機會，人人都說自己是人才，渴望一個屬于自己的舞臺。但是事實上，這些自命人才的人表現(xiàn)并不是那么出色，如果人才沒有一個明確的判斷標準，那么，就會有許多濫竽充數(shù)的人自命不凡地涉及入人才的領域，這會使得原本已經魚龍混雜的社會更加混亂，假人才得道升天，真人才機不可遇。6.考試是一種規(guī)范化的機構，他可以依據掌握知識

3、的多少，理解能力的高低作為標準，把各式各樣的區(qū)分開來。7.考試雖然不是選撥人才最有效的方式，但考試卻是發(fā)現(xiàn)人才最完美的方式，即使考試在一定的程度上抑制了人個性的發(fā)展，但在總體層面上來說，考試對大多數(shù)人而言，提供了一個公平，公正的競爭平臺，而且隨著時代不斷的發(fā)展，考試也逐漸變的多樣化，人性化。這使得考試一方面在規(guī)范思想的同時，也兼顧了個性發(fā)展的需要。8.作為各種各樣選撥方式而言，考試從歷史發(fā)展至今，還沒有一個選撥方式能更好的代替。如今考核

4、人才的方式多種多樣，但是從長遠的角度來說，這些方式要耗費大多的人力，物力和財力，作為發(fā)展中國家的我們，經濟上不支持做過多的預算，就算是在發(fā)達國家，也完全沒有能力持久的搞這些名堂，因此，無論是過去還是現(xiàn)在，挖掘人才都需要考試。9.試想，如果不考試的話，那么公務員的錄取會是怎么樣的呢？上億的人去競爭職位，一個一個的去談心么？那么政府部門貌似每年光面試人員就可以了，還談什么政治，還談什么服務呢？10.如果不考試，你怎么樣才能知道什么樣的人是我

5、們需要的，什么樣的人是我們不需要的，難道真的要去拿一個放大鏡，挨個人去觀察，去摸索？11.韓愈說:“千里馬常有而伯樂不長有“正因為伯樂不常有才導致許許多多的千里馬胼死于槽中.所以針對社會上那麼多的人才能夠最小化地減少人才的埋沒.考試就起了不可替代的作用.想想全世界每年有多少形形色色的考試N個.縱然有些人在形形色色的考場上發(fā)揮的不如意但他們會更加努力讓他們通過考試而被發(fā)掘出來.【問題】1.如果不通過考試，那么對方辯友是怎么判別一個人是不是

6、人才呢？對方回答。解析：獲得好的成績難道不是具有知識的體現(xiàn)嗎？如果你沒有知識，你可能取得好成績嗎？辯駁：考試讓大部分學生追求成績無可否置，但是追求成績就沒有知識了嗎？對方辯友不是在自相矛盾嗎？難道我們年段，不，我們學校，這些排名靠前的同學一個個都只會考試，沒有知識嗎？沒有知識可能考試考得好嗎？3.考試能給學生帶來精神壓力。辯駁：任何選拔制度都是有缺陷的，有缺陷不代表不是最佳的?？荚囍贫鹊暮芏嗳秉c，可是有缺點能說明不是最佳嗎？對方辯友說考

7、試發(fā)掘出來的人才用其他方式也能發(fā)掘，請列舉幾個方法，這些方法要能達到或者超過考試的效果，不給學生造成壓力，又要具備媲美考試的廣泛性和高效性。辯駁：有壓力才有動力。4.素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，和應試教育相對。辯駁：自從中國恢復高考制度以來，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的大學生，他們已成為各個領域的核心力量?！皯嚱逃痹谶@近二三十年中起到了選拔與培養(yǎng)人

8、才的決定性作用，沒有應試教育就沒有這么多年來各類人才的脫穎而出。5.考試考查的方面不全面，不足以判定人才?？荚嚲烤箍疾炝艘粋€人的什么方面？從筆試來說，考察了書面表達能力，閱讀能力，理解能力，學習能力（起碼是從書本上獲得有效信息的能力），知識理論水平；從面試上說，考察了口頭表達能力，應變能力，思考能力，觀察能力還有心理素質。以此來看，考試考察的范圍不僅不微小，而且全都是社會生活工作中最關鍵的能力。能通過考試的人為何不能稱為人才？既然對方辯

9、友也承認考試的廣泛性和高效性，在人才泛濫的今天，為何不能選擇考試作為高效率篩選人才的手段？難道還要花大量精力設計各種各樣不同的方式來試探每一個人是哪一方面的人才？這顯然不現(xiàn)實。6.中國的科舉考試毒害了許多人才使社會陷入畸形的學習氛圍(范進中舉的故事)辯駁：我國的封建王朝動輒幾百年才會改朝換代，而西方幾年一個朝代，哪邊民眾生活更安定自不必說。究其原因，正是因為科舉制度保證了下層人才進入上層統(tǒng)治階級的通路，使統(tǒng)治階級得到有效的高素質的人才補

10、充，從而鞏固了自己的統(tǒng)治?？婆e制度為中國古代民眾安定的生活作出了貢獻。而且科舉制度不僅傳到了朝鮮，越南，日本等國家，更傳到了西方，現(xiàn)在西方各國普遍實行的文官制度就是脫胎于中國的科舉制度。法國的大學者伏爾泰曾在著作中對中國的科舉制做過介紹和頌揚；西方學者卜德將科舉制譽為中國贈予西方的“最珍貴的知識禮物”；美國某一著名漢學家則認為科舉制度超越了四大發(fā)明，是“中國對世界的最大貢獻”。如此，對方辯友還認為科舉制度弊大于利嗎？7.毛澤東是什么學歷