中班教案——有趣的圖形寶寶

1、有趣的圖形寶寶（中班）有趣的圖形寶寶（中班）鄧艷活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。3、體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂，從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張小圖片若干活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶1、猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小

2、朋友猜猜它是誰(shuí)(幼兒回答)師：請(qǐng)小朋友上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！睅煟骸靶∨笥?，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！闭叫螌殞殻骸敖裉煲姷酱蠹姨貏e高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識(shí)！瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好？”2、找

3、出長(zhǎng)方形寶寶“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好？”（出示神奇盒子）念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？拿出長(zhǎng)方形，問：“這是什么?。俊薄盀槭裁凑f她是長(zhǎng)方形的?。克驼叫螌殞氂惺裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣？”（特征）“日常生活中，我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的？“（引導(dǎo)幼兒討論）3、找出三角形“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好？”“這次，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找，哪個(gè)小朋友愿意？”再念兒

4、歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征……4、找出圓（同上）（三角形有三條邊、三個(gè)角；正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四條邊一樣前面來站成兩豎排）活動(dòng)延伸：活動(dòng)延伸：1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜，讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識(shí)，已達(dá)到教學(xué)目的2、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。教學(xué)反思：教學(xué)反思：一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼

5、兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限

6、限度的發(fā)展。3、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。三、整個(gè)活動(dòng)能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。四、根據(jù)上課的時(shí)間，我還會(huì)再加一些游戲：如，1、讓幼兒互相配合組成三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。2、讓每組幼兒組成不同的圖形，在這些圖形組合在