《比尾巴》說課稿

1、《比尾巴》說課稿谷會美一、說教材。1、《比尾巴》是小學義務教育人教版第一冊第三單元中的一篇課文。小學一年級上冊的教學重點是拼音、識字。所以教材在每一課的編寫中，大多包括拼音、識字和兒歌三個部分，讓學生通過朗讀兒歌去學習拼音、識字和發(fā)展?！侗任舶汀肥且黄獙υ捫问降膬焊?，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。識字、閱讀直觀便捷。2、《比尾巴》這首兒歌共有四節(jié)，采用三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。四節(jié)中一節(jié)與二節(jié)相對應，三節(jié)與四節(jié)相對應，一節(jié)

2、問一節(jié)答。根據兒歌內容我分兩課時完成。二、說學生：小孩子都喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們都接觸過有關動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。三、說教學目標本文分兩課時完成。根據《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我確定第一課時教學目標：知識目標：認識12個生字，了解動物尾巴的特點。能力目標：能正確、

3、流利地朗讀，學會朗讀問句。音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？當學生把這些動物的名字認識之后，就認識了本課的一半生字了。這一環(huán)節(jié)符合一年級學生的認識規(guī)律，由淺入深，多形式地讀，強化學生對生字的認讀。這時，對學生說：“動物們參加比尾巴大賽，還需要有評委，你們愿意當嗎？要想當評委，還得認識這幾個重要的字，可以嗎？”哪有孩子不愿意的，然后４、讓孩子們認識剩下的幾個字。這樣運用課件輕松愉快地檢查了生詞的認讀情況。讓學生在學中玩，在玩中學，提

4、高了學生的學習興趣和積極性。第三步：熟讀課文、理解內容。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者之間對話的過程”。只有學生走進了文本，對所學內容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動學為主動學，他們才能有自己獨特的情感和體驗。因此，我讓學生當評委，融入課文情境：評委們，你們知道比賽有哪些項目嗎？這樣設計調動了他們的積極性，再一次認真地讀課文。為了突破難點，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個問句提出來，通過對比讀，范讀、引導讀等幾個環(huán)節(jié)，讓學生