《棉花姑娘》詳細(xì)教案

1、《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等七個(gè)生字，和多音字“只”，能用自己的方法識(shí)記生字，學(xué)習(xí)書寫“只、雪”兩個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文第一、六自然段。3.認(rèn)識(shí)蚜蟲、七星瓢蟲，通過朗讀感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。4、喜歡閱讀童話故事，對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，會(huì)寫“只、雪”兩個(gè)字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)教

2、學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文第一、六自然段，感受棉花生病時(shí)、病愈后的不同心情。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？崔老師今天先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。出示謎面“像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷與愛他。”它是什么？師：“花”我們平時(shí)讀一聲，比如“花園”“花朵”，但在“棉花”這個(gè)詞里讀輕聲。請(qǐng)大家跟我一起讀。2、簡(jiǎn)介棉花，引入課題。師：（出示棉花圖片）大家看，棉花好看嗎？生：好看！棉花不但好看，而且還很有用，冬天我們穿的棉

3、衣，蓋的棉被都是用棉花做的。師：咱們來給它起了一個(gè)好聽的名字吧。生：棉花姑娘。（板書課題“棉花姑娘”）今天咱們就來和棉花姑娘做朋友。師：“姑娘”的“娘”本來讀二聲，但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕聲（板書注音）。請(qǐng)跟老師一起來讀課題。師：“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認(rèn)的字，誰(shuí)能說說你是用什么辦法記二、朗二、朗讀感悟，理解課文。學(xué)習(xí)課文第1自然段?，F(xiàn)在讓我們看看美麗的棉花姑娘吧，（出示圖片）（1）看圖：師：圖上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣

4、子，她怎么了？？（棉花姑娘的身上爬滿了的蚜蟲。）你們見過蚜蟲嗎？（出示蚜蟲圖片1、2）（2）師：看，這么多的蚜蟲在棉花姑娘身上咬它的肉，吸它的血，他們是多么的——生：可惡師：對(duì)，長(zhǎng)了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，她？師：“盼望”能換成另外一個(gè)詞嗎？師：對(duì)，“盼望”和“希望”是近義詞，但是“盼望”表達(dá)的意思比“希望”還要更強(qiáng)烈和急切。誰(shuí)能把棉花姑娘這種強(qiáng)烈的、急切的心情讀出來？師：這位生病的棉花姑娘特別非常著急，特別難受。還有誰(shuí)愿意

5、再來讀一讀？師：咱們一起來讀出棉花姑娘著急和難受！(3)教師范讀學(xué)生領(lǐng)悟感情再自由讀指名讀。（聽了你們這群棉花姑娘的朗讀，讓我似乎看到了那群正在痛苦中呻吟的棉花姑娘們。）（二）緊扣上文，學(xué)習(xí)５－６自然段。（1）棉花姑娘的病這么重，最后到底誰(shuí)幫助她治好了病呢？課文中哪段告訴了我們？自由讀一讀。（出示課文第五自然段）（3）出示七星瓢蟲，請(qǐng)同學(xué)朗讀介紹。它最明顯的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答）（4）七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞