《-雅舍》教案

1、《雅舍》教案》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1自主感知，理解雅舍之“陋”及雅舍之“雅”的具體表現(xiàn)。2評(píng)點(diǎn)賞析，明確作者的人生旨趣：超然、從容的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂(lè)的情懷。3品讀句段，體味典雅雋永而又活潑、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1.由形入神，把握文章內(nèi)蘊(yùn)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的言簡(jiǎn)意豐、諧趣橫生語(yǔ)言特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】【課前準(zhǔn)備】（課前（課前3分鐘播放中央電視臺(tái)《子午書(shū)簡(jiǎn)》關(guān)于梁實(shí)秋的介紹）分鐘播放中央電視臺(tái)《子午書(shū)

2、簡(jiǎn)》關(guān)于梁實(shí)秋的介紹）梁實(shí)秋，浙江人。著名學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家。曾任復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)等名校教授；1949年到臺(tái)灣，任臺(tái)灣師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)教授。1987年在臺(tái)灣去世。主張“文學(xué)無(wú)階級(jí)”，不主張把文學(xué)當(dāng)作政治的工具，反對(duì)思想統(tǒng)一，要求思想自由。曾和魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。梁實(shí)秋曾被魯迅先生斥為“喪家的資本家的乏走狗”。梁實(shí)秋一生著書(shū)豐厚：翻譯完成莎士比亞全集40卷；著成100萬(wàn)字的《英國(guó)文學(xué)史》，寫(xiě)有《雅舍小品》及其續(xù)集五部。其中《雅舍

3、小品》奠定了梁實(shí)秋散文大家的地位，至今無(wú)人比肩。【教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)】四課時(shí)四課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】第一、二課時(shí)：第一、二課時(shí)：一、認(rèn)識(shí)作者：走近華語(yǔ)世界一代文學(xué)宗師認(rèn)識(shí)作者：走近華語(yǔ)世界一代文學(xué)宗師教師導(dǎo)入語(yǔ)：教師導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)散文大家梁實(shí)秋的一篇經(jīng)典散文《雅舍》。說(shuō)到散文，我們無(wú)法繞開(kāi)梁實(shí)秋，因?yàn)樵谥袊?guó)浩瀚的現(xiàn)代散文世界中，梁實(shí)秋的《雅舍小品》至今無(wú)人比肩。人們這樣評(píng)價(jià)梁實(shí)秋和他的《雅舍小品》：（屏幕）（屏幕）2

4、0世紀(jì)華語(yǔ)世界一代文學(xué)宗師。世界凡有華人的地方，就有《雅舍小品》存在。朱光潛：朱光潛：《雅舍小品》對(duì)于文學(xué)的貢獻(xiàn)，在翻譯莎士比亞的著作之上。譯介沙翁之事，可由他人承擔(dān)，但書(shū)寫(xiě)《雅舍小品》，則鮮有替人。周?chē)?guó)平：周?chē)?guó)平：今人的散文，我最喜歡梁實(shí)秋的《雅舍小品》。他的散文寄至味于平淡。而平淡不僅是一種文字的境界，更是一種胸懷，一種人生的境界。為此，中國(guó)書(shū)籍出版社把他的《雅舍》收錄到《人要讀的60篇散文》。過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)渡語(yǔ)：評(píng)價(jià)如此之高，當(dāng)然是先

5、睹為快。下面請(qǐng)大家快速瀏覽文本，說(shuō)說(shuō)雅舍之雅。二、自讀感知：說(shuō)說(shuō)二、自讀感知：說(shuō)說(shuō)“雅舍雅舍”之“雅”解題：雅舍，是梁實(shí)秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實(shí)秋作為散文家的不可動(dòng)搖的地位。而《雅舍小品》開(kāi)宗首篇便是《雅舍》。本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，這表現(xiàn)了作者對(duì)所處戰(zhàn)爭(zhēng)年代的無(wú)奈，對(duì)自己生活環(huán)境的自嘲、自諷，同時(shí)也表現(xiàn)了

6、作者隨遇而安的情致和心態(tài)。3教師延伸：人生感言。教師延伸：人生感言。余秋雨《霜冷長(zhǎng)河》中有一篇文章《為自己減刑》，說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中，往往一點(diǎn)小小的不如意，常常會(huì)成為一個(gè)人“心造的監(jiān)獄”，讓自己的人生困頓不堪。所以，人要善于給自己減刑。論雅舍的物質(zhì)環(huán)境，與一座“牢獄”相似，但梁實(shí)秋卻以他平和、達(dá)觀的心態(tài)，化簡(jiǎn)陋為樸雅，化苦澀為意趣。梁實(shí)秋以豁達(dá)的心胸，不就是在為心靈減負(fù)，為自己“減刑”嗎？（屏幕）（屏幕）柏拉圖說(shuō)過(guò)：境由心造。人的心靈是一個(gè)特

7、別的地方。當(dāng)你患得患失時(shí)，它是痛苦的枷鎖；當(dāng)你知足常樂(lè)時(shí)，它是幸福的天堂。陶淵明義掙脫官場(chǎng)塵網(wǎng)，走向了使自己心靈空明澄澈的大自然，他為自己心靈“減負(fù)”，文學(xué)史上因此多了一位杰出的田園詩(shī)人。李白寄情山水，盡情享受著心靈的舒暢與放達(dá)，他也為自己的心靈“減了負(fù)”，文學(xué)史多了一位“詩(shī)仙”。他們給我們的啟示在于：面對(duì)困境，每個(gè)人都要做好人生的減法，只有丟掉心靈的負(fù)重，疲憊的腳步才能變得輕盈。人，要學(xué)會(huì)為心靈減負(fù)，給自己“減刑”！4過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)渡語(yǔ)：

8、下面我請(qǐng)大家聽(tīng)讀第三四段朗讀錄音。同學(xué)們可以跟讀。再次感受梁實(shí)秋達(dá)觀平和的人生境界。同時(shí)，也請(qǐng)大家關(guān)注一下本文的語(yǔ)言：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。四、品讀文段：評(píng)點(diǎn)梁實(shí)秋的說(shuō)話藝術(shù)四、品讀文段：評(píng)點(diǎn)梁實(shí)秋的說(shuō)話藝術(shù)1聽(tīng)讀第三四段。2學(xué)生回答。教師板書(shū)：詼諧教師板書(shū)：詼諧學(xué)生說(shuō)出特點(diǎn)，教師要求舉例，并讓學(xué)生試讀。幽默詼諧幽默詼諧用詞詼諧：用詞詼諧：“瘦骨嶙峋”、“單薄得可憐”――一是用詞幽默。“傷處累累隆起如玉蜀黍”。―――夸張，比喻

9、，形象幽默。用整句寫(xiě)破?。河谜鋵?xiě)破?。骸坝写岸鵁o(wú)玻璃，，雨來(lái)則滲如滴漏”。――用整飭雅致的駢句寫(xiě)房屋的破舊、殘損。屋頂濕印起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆―――這里的描寫(xiě)不覺(jué)凄慘，也不慌亂驚懼，反覺(jué)情趣橫生。破敗的東西成了觀賞對(duì)象。這是一種幽默之術(shù)。問(wèn)：為何用幽默之語(yǔ)？問(wèn)：為何用幽默之語(yǔ)？學(xué)生理解：對(duì)苦澀的稀釋?zhuān)瑸樾撵`減負(fù)學(xué)生理解：對(duì)苦澀的稀釋?zhuān)瑸樾撵`減負(fù)典雅教師舉例對(duì)比，讓學(xué)生感受典雅：―――（屏幕）教師：文言詞藻和文言句式。教師：文言詞藻