心理健康c證的自我分析

1、關于心理健康關于心理健康C證的自我分析參考證的自我分析參考C證面試官給大家的一些建議：性格氣質(zhì)情緒思維一般老師只需要真實描述就可以了。盡量突出你適合做心理輔導的氣質(zhì)，什么樣的性格適合做心理輔導呢？寫自我分析可以從氣質(zhì)類型入手：經(jīng)典的四種氣質(zhì)：多血質(zhì)外向，活潑好動善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。粘液質(zhì)情緒穩(wěn)定，有耐心，自信心強。抑郁質(zhì)內(nèi)向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。膽汁質(zhì)反應迅速，

2、情緒有時激烈、沖動，很外向。以下可為你做參考：(一)請對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。我是一個屬于粘液質(zhì)的人，比較自信，比較樂觀。無論是工作還是生活，我都把每一天都當做一個新的開始，樂在其中。盡管我并不是活潑的類型，但我情緒穩(wěn)定，思維和言行踏實而冷靜，對工作考慮細致周到。同時，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。也會虛心聽取別人對我的建議和意見

3、，要求自己通過不斷學習充實自己，使自己能夠不斷地進步成長。申請做心理健康教育教師的理由：隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，心理不健康則成為了人們身體亞健康最主要的一方面，并且從社會漫延到了學校。來自于學習、升學的壓力，越來越多的學生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。作為一名教師，我希望每一個學生都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活。因此，我覺得我應該具備一些專業(yè)心理健康知識，以便更好的教育學生。同時，作為一名新教師，剛剛參

4、加教學工作時，我看到自己的學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的問題，而我顯得力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出要補上這一課。通過上一階段的學習和培訓，我對心理健康教育有了一定的認識和理解。在與學生的溝通與交流中，運用恰當?shù)男睦斫】到逃椒ㄅc技巧就能更好地打開學生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。我愿以我的熱情去感染學生，以我的知識去幫助學生，使他們在陽光下快樂地成長，健康地成長。因此，我想成為一名心理

5、健康教育教師。當然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。心理健康教育既是科學，也是藝術。我會在工作實踐中不斷得學習，逐步領悟，努力提高與完善。（二）對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。一、自我分析：我是一個很矛盾的人。在外面，每個人都認為我脾氣很好，溫和，有禮，總是笑瞇瞇的，很親切。小孩見了我也很喜歡，總是粘著我想跟我一起玩。因此大家都覺得我是個好脾氣好相處的

6、人。但是在家里我卻是脾氣火爆，動不動就“河東獅吼”，暴跳如雷。說話像刀割，得理不饒人。家里人都讓著我。我自認為有點人格分裂。大學老師曾經(jīng)給我們做過心理測試，我記得我的結(jié)論是：膽汁質(zhì)多血質(zhì)。實際上，我還有點抑郁質(zhì)，我經(jīng)常會陷入自我分析自我分析本人生性較活潑外向，善與人交流。有良好的心態(tài)，能較好的處理學習、生活、工作三者的關系，于是從小深受家長、老師的喜愛。家里父母要求很高，時常給我講些人生哲理，希望我多看書，提高人生修養(yǎng)，注重“德”育培養(yǎng)

7、，因而從小就能與人和睦相處，懂得從不同角度思考問題，理解他人。入學以來，一直擔任各種班干部，成為老師的左右手。同時與同學也相處融洽，不管是生活中還是在學習上都樂于幫助他人。本人較注重“體”方面的發(fā)展，在高中參加了體操隊，至今一直喜歡和朋友打羽毛球、游泳，因此本身形體相對較好。因為是家中的長女，從小擔負著照顧好弟弟的責任，常常需要讓自己平心靜氣的處理問題，耐心的教導，一般情況下能較好的控制自己的情緒，并不會很容易的受他人的影響而滋生負面情

8、緒。碰到問題常會多方面、多角度的思考，及時用運動、傾訴等方式排解負面情緒。教育的本質(zhì)是幫助孩子完成每個年齡段的生命發(fā)展任務，而這種幫助不僅需要耐心，還需要技巧、方法。從事教師職業(yè)一年，處理千奇百怪的事情，接觸各色各樣的學生，漸漸發(fā)現(xiàn)只有用心理健康教育的理念才能做好教育教學工作，尤其是班主任工作。因此，我報名參加心理教育C證培訓，申請做心理健康教育教師。我深知教師只有自身具備良好的心理素質(zhì)和良好的輔導溝通能力，才能良好的指導學生，才能妥善