心理健康c證-面試資料大全2015年(高中組)

1、浙江教師網(wǎng)浙江省教師招聘考試網(wǎng)11、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？（浙江教師網(wǎng)提供）（浙江教師網(wǎng)提供）主題：自信不倒翁【理念闡述】一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強(qiáng)的自信心，對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會(huì)有把握，就能很好地獨(dú)立處理問(wèn)題，就容易獲得成功。因此，教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓

2、勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過(guò)對(duì)“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會(huì)學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、教師目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法。2、學(xué)生目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立與鞏固

3、自信的具體方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前要求每個(gè)小組共同制作一個(gè)面帶微笑的“不倒翁”。2、投影片若干張，圖片（兩張人物、五張場(chǎng)景圖）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、玩玩想想，激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩玩面前的“不倒翁”，請(qǐng)你從各個(gè)角打擊它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。2、導(dǎo)語(yǔ)：人生就像一次遙遠(yuǎn)的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個(gè)人多少都曾受到過(guò)一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋

4、友誤會(huì)等。此時(shí)，你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。）二、自我認(rèn)識(shí)，測(cè)定指數(shù)自信“不倒翁”要考考我們，讓每個(gè)同學(xué)了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）1、投影出示測(cè)試題（下列問(wèn)題，回答“是”的有幾題，那么你的信心指數(shù)就是幾。）a)與別人談話時(shí)，能否正視對(duì)方的眼睛？b)是否經(jīng)常開懷大笑？c)走路腳步是否快速有力？d)是否經(jīng)常當(dāng)

5、眾發(fā)言？e)是否經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)話？f)遇到困難時(shí)，是否經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”2、學(xué)生反饋。（練習(xí)測(cè)定學(xué)生信心指數(shù)，讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己。）三、學(xué)習(xí)方法，快樂實(shí)踐導(dǎo)語(yǔ)：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒關(guān)系，跟我來(lái)，我們一起學(xué)做自信“不倒翁”。1、我們先來(lái)看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？（圖片出示的兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）（1）學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些儀表特征能增加自信。（

6、創(chuàng)設(shè)情境：小明和小剛要去參加講故事比賽。）(2)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些儀表能增強(qiáng)自信。浙江教師網(wǎng)浙江省教師招聘考試網(wǎng)32知道“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法3從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致。三、三、活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象：高中生四、課前的準(zhǔn)備四、課前的準(zhǔn)備：多媒體課件五、設(shè)計(jì)步驟：五、設(shè)計(jì)步驟：1暖身小活動(dòng)①向一位同學(xué)連續(xù)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)？至少問(wèn)到10~20遍。②請(qǐng)學(xué)生以同樣的問(wèn)題問(wèn)身邊的同學(xué)，至少問(wèn)到5遍以上。③再請(qǐng)學(xué)生任意向一個(gè)

7、同伴問(wèn)：我是誰(shuí)？至少問(wèn)到5遍以上。④再讓同學(xué)齊聲發(fā)問(wèn)：我是誰(shuí)？2填字玩游戲①教師向?qū)W生介紹了解自己的一種方法，即填充句子“我是誰(shuí)？”的方法，并通過(guò)示范來(lái)說(shuō)明。我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛笑的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)興趣廣泛的人。②教師用投影儀顯示“形容詞檢核表”，并發(fā)給每位學(xué)生一張紙。③要求學(xué)生在紙上寫下5至10句描述自己的句子，但不必具名。④請(qǐng)學(xué)生將紙折疊成自己喜歡的形狀，放到團(tuán)體中央的盒子里。3說(shuō)說(shuō)你我他①把每組

8、同學(xué)分為人數(shù)相等的兩個(gè)部分，并圍成內(nèi)外兩圈，讓學(xué)生互相面對(duì)面坐好。②先由外圈同學(xué)發(fā)問(wèn)：“你覺得我是怎樣一個(gè)人？”③內(nèi)圈的同學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)要的回答：“我認(rèn)為你是……”，并反問(wèn)對(duì)方同樣的問(wèn)題。④完成后，內(nèi)圈的同學(xué)移動(dòng)位置，進(jìn)行新一輪的對(duì)答。依次輪流，直到與組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了對(duì)話為止。⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌浵聞e人對(duì)你的看法，并折疊成自己喜歡的形狀放入自己的口袋。4讓你猜一猜①每一小組派出1~2位同學(xué)，依次從團(tuán)體中央的盒子里任意抽取一張紙條，并把

9、里面的句子大聲念出來(lái)。②讓同學(xué)猜猜這是誰(shuí)？③被猜中的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，如此循環(huán)。5結(jié)束①教師以積極的姿態(tài)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。②布置輔導(dǎo)作業(yè)六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問(wèn)題：六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問(wèn)題：3、如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？、如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？一、一、設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)主題：挫折及其應(yīng)對(duì)技巧二、二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是挫折，以及自己遇到的挫折經(jīng)歷；2.態(tài)度和情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到挫折的不可避免和兩重性，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該