心理健康教學工作總結

1、心理健康教學工作總結在教育實踐中我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎因此有必要對學生進行心理健康教育幫助學生提高心理素質增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現離不開教師。教師與學生朝夕相處在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中在與學生的日常交往中無時無刻不

2、在以其自身的人格力量影響學生教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展影響著教育教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工

3、作1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導能幫助學生學會學習這既是當前提高學生學習效率和效益的需要也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導學習方法輔導學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導預防學生學習疲勞減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題