大學(xué)生如何以積極的態(tài)度應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)以及對目前國家在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面相關(guān)政策的理解

1、大學(xué)生如何以積極的態(tài)度應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適就業(yè)本身就是我們認(rèn)識和適應(yīng)社會的一個過程，在求職過程中遇到困難，甚至經(jīng)過幾次挫折才最后成功是正常的；在就業(yè)中遇到許多心理沖突、困惑，產(chǎn)生一些不良情緒也是正常的。遇到就業(yè)問題時，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。如果你遇到了就業(yè)心理困擾，可以試著從以下幾個方面來調(diào)節(jié)。（一）接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大

2、學(xué)生帶來了機(jī)遇與實(shí)惠，但許多大學(xué)生對“市場”殘酷的一面認(rèn)識不足，對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠。經(jīng)過對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的客觀了解與深刻體驗(yàn)后，我們必須明白現(xiàn)實(shí)情況就是如此，無論是抱怨還是氣憤都沒有用，這種就業(yè)情況不可能是一時半會兒就能改變的。與其成天怨天尤人，浪費(fèi)了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問題的好辦法。在就業(yè)市場上的用人單位找不到人、大量的畢業(yè)生無處去的“錯

3、位”現(xiàn)象普遍存在，這是因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)期望普遍較高的原故。因此，要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對安穩(wěn)的觀念。要知道現(xiàn)在再好的單位，將來也有下崗的可能，因此，在擇業(yè)時要看得長遠(yuǎn)一些，學(xué)會規(guī)劃自己整個人生的職業(yè)生

4、涯。在當(dāng)前獲得一個理想職業(yè)的時機(jī)還不成熟時，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價值。許多大學(xué)生不愿意去經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作，可是隨著西部大開發(fā)的進(jìn)行，西部地區(qū)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)，也將給大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會，因此搶先到這樣的地區(qū)去工作可能會更有利于自己的職業(yè)發(fā)展，取得事業(yè)的成功。

5、（二）充分認(rèn)識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀傳統(tǒng)認(rèn)為人們工作就是為了滿足生存需要，但是對于現(xiàn)代社會的人來說，職業(yè)對個體的意義已經(jīng)遠(yuǎn)不是如此簡單，職業(yè)可以滿足人們從低層次到高層次的多方面需要。如最近有人對職業(yè)價值結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初步研究，發(fā)現(xiàn)了交往、義利、挑戰(zhàn)、環(huán)境、權(quán)力、成就、創(chuàng)造、求新、歸屬、責(zé)任、自認(rèn)等11個類別的因子。因此，職業(yè)的價值是豐富的，我們要充分認(rèn)識到職業(yè)對個體發(fā)展、社會進(jìn)步所起到的重要作用。在擇業(yè)時不能只考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入、工

6、作條件、地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價值。因此，要在考察社會需要的基礎(chǔ)上，樹立重自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價值觀。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會多的工作地點(diǎn)也要重視?？傊?，盲目到一些表面上看來不錯，但不適合自己，自己才能不能得到有效發(fā)揮的單位去工作，是不會讓自己的滿意

7、的。與其將來后悔，不如現(xiàn)在就改變自己，建立適應(yīng)我國當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才需求規(guī)律的合理的職業(yè)價值觀，以指導(dǎo)自己正確擇業(yè)。（三）認(rèn)識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機(jī)遇大學(xué)生就業(yè)中的許多心里困擾都與大學(xué)生不能正確認(rèn)識和接受職業(yè)自我有關(guān)，因此正確地認(rèn)識自我的職業(yè)心理特點(diǎn)并接受自我，是調(diào)節(jié)就業(yè)心理的重要途徑，并可以幫助自己找到合適自己的職業(yè)方向。要知道自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)、自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及依自己目前的能力能干什么樣的工作，這樣才能

8、知道什么樣的工作更適合自己。許多同學(xué)通過親身的求職活動后就會發(fā)現(xiàn)自己的能力與水平并不像自己以前想象得那么高，并容易出現(xiàn)各種失望、悲觀、不滿情緒。因此在認(rèn)識自我特式：堅(jiān)持公開、公正、擇優(yōu)、自愿的原則，實(shí)行國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。就業(yè)政策：根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的就業(yè)政策，盡最大限度滿足畢業(yè)生和用人單位的需求。（不同的地區(qū)、省、市都有不同的就業(yè)政策）二、大學(xué)生就業(yè)政策大學(xué)生就業(yè)政策大學(xué)生就業(yè)政策大學(xué)

9、生就業(yè)政策自2002年以來，就業(yè)的緊張局面開始影響到大學(xué)生。一方面，目前高校畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對各類高素質(zhì)人員的需要；另一方面，由于在用人機(jī)制、供需結(jié)構(gòu)、擇業(yè)觀念等方面存在的問題，部分高校畢業(yè)生就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性困難。為了緩和這種矛盾，國務(wù)院辦公廳先后公布了一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策。今年1月，國務(wù)院主持召開會議，部署做好高校畢業(yè)生教育工作。會議要求：各地區(qū)、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對高校畢業(yè)生教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，共同推動工作。

10、要做好宣傳教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。要深化教育改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法和課程設(shè)置，切實(shí)解決學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場需求脫節(jié)的問題，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使高等教育進(jìn)一步適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求。具體政策如下：（一）鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；（二）鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；（三）鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；（四）鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主

11、創(chuàng)業(yè)；（五）強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；（六）提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力；（七）強(qiáng)化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助；（八）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。政策是一定時期的主觀反映，政策的制定是根據(jù)社會問題，依據(jù)人的需要而進(jìn)行的。政策引導(dǎo)著人們的行為，國家出臺的政策必將引起大學(xué)生的注意，以上政策將在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。我們大學(xué)生應(yīng)該主動關(guān)注社會動向、社會政策，深入了解與大學(xué)生密切相關(guān)的政策，維護(hù)好自己的合法權(quán)益，使自己更好的融入社會。但要真正

12、解決就業(yè)問題還必須改革教育制度，完善教育體系，解決教育投入、教育不公平等問題，而這將是一個漫長的過程。目前，許多大學(xué)里的教師只是完成自己的授課任務(wù)或傳授書本上的理論知識，并沒有把授課內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，講課形式化、空洞化，很少帶給學(xué)生一些啟發(fā)性的東西。學(xué)生也只是學(xué)學(xué)課本知識，考一些證，混混時間，最后拿個畢業(yè)證而已，并沒有具備一些實(shí)質(zhì)性的能力或是技能。當(dāng)前就業(yè)政策存在的問題任何一個政策在它解決問題的同時，也帶來了一系列問題。我國就業(yè)政

13、策步伐的力度較快，政策存在的問題也值得引起我們的重視。（一）允許畢業(yè)生跨省就業(yè)，促使畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動性，就業(yè)空間變得廣闊。我們知道，我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在不平衡，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，畢業(yè)生在選擇就業(yè)地區(qū)的時候，過度集中于北京、上海、深圳等高度發(fā)達(dá)地區(qū)，而很少選擇到西部地區(qū)、內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及中小城市就業(yè)。同時，畢業(yè)生希望自己能夠到較好條件的用人單位工作。這些都是目前畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的主要表現(xiàn)。（二）深化

14、人事制度改革，加大從高校畢業(yè)生中錄用公務(wù)員的力度，主要流向是縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機(jī)關(guān)，這是改善基層機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高基層干部隊(duì)伍素質(zhì)的重大舉措，但是基層機(jī)關(guān)的工資水平較低，尤其是農(nóng)村稅費(fèi)改革，直接影響到基層政府的財(cái)政收入。這一方面使社會各層面吸納了畢業(yè)生，另一方面也使得離崗的多是一些文化水平較低的人員，長時間后，這無疑使國家安置下崗職工再就業(yè)的工作更加艱巨。（三）隨著高校擴(kuò)招人數(shù)的增加和就業(yè)難度的增加，考研深造也熱了起來。由于考研人數(shù)的持續(xù)