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文檔簡介
1、南京工業(yè)大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道之一,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量??茖W(xué)地評價(jià)課堂教學(xué),建立有效的激勵與約束機(jī)制,不僅有利于教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,也有利于推動學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在總結(jié)我?!皩W(xué)生評教“及各類聽課制度的基礎(chǔ)上,通過借鑒國內(nèi)外課堂教學(xué)評價(jià)經(jīng)驗(yàn),特制定本辦法。一、評價(jià)范圍每學(xué)期承擔(dān)本科生理論課程學(xué)時數(shù)大于16的教師。二、評價(jià)內(nèi)容與方法為全面、客觀地評價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量,建立以學(xué)生
2、為主,教師自我、同行、學(xué)院、督導(dǎo)和管理人員共同參與的綜合評價(jià)模式。1學(xué)生評價(jià):學(xué)校、學(xué)院和教師個人共同構(gòu)建開放、多樣的學(xué)生評教體系。學(xué)生依據(jù)評教指標(biāo)體系對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生評教結(jié)果在總評中占比50%。學(xué)生評教指標(biāo)體系的基本構(gòu)成見附表1。2自我評價(jià):教師本人依據(jù)教師課堂教學(xué)自我評價(jià)內(nèi)容(附表2)對自己的教學(xué)能力和效果進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果在總評中占比10%。3同行評價(jià):學(xué)院組織不少于3位同行專家依據(jù)同行評價(jià)內(nèi)容(附表3)對承擔(dān)本
3、科課程教學(xué)的教師進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果在總評中占比10%。4學(xué)院評價(jià):學(xué)院依據(jù)學(xué)院評價(jià)指標(biāo)(附表4)對承擔(dān)本科課程教學(xué)的教師進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果在總評中占比10%。5督導(dǎo)評價(jià):校級教學(xué)督導(dǎo)員依據(jù)督導(dǎo)聽課評價(jià)內(nèi)容(附表5)對教師的授課質(zhì)量做出評價(jià),評價(jià)結(jié)果在總評中占比10%。6領(lǐng)導(dǎo)評價(jià):機(jī)關(guān)管理人員通過聽課,依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價(jià)內(nèi)容(附表6)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果在總評中占比10%。三、評價(jià)結(jié)果及等級1.教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)結(jié)果=
4、(學(xué)生評價(jià)0.5自我評價(jià)0.1同行評價(jià)0.1學(xué)院評價(jià)0.1督導(dǎo)評價(jià)0.1領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)0.1)(百分附表1南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生評價(jià)指標(biāo)體系南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生評價(jià)指標(biāo)體系評價(jià)內(nèi)容權(quán)重完全贊同(100)贊同(85)一般(70)不太贊同(55)完全不贊同(40)1.教師課前準(zhǔn)備非常充分0.052.教師講課非常有激情0.053.教師課堂講解非常清晰,易于理解0.054.我能很好地掌握課程的基本概念和原理0.055.教師很好地使用了課堂時間0.056.是否嚴(yán)
5、格按課表時間完成教學(xué)0.057.教師充滿自信,整個課堂組織控制非常好0.058.教師尊重學(xué)生0.059.教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋0.0510.教師及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)0.0511.教師課后主動給同學(xué)答疑或輔導(dǎo)0.0512.我很愿意向教師提問0.0513.課程設(shè)計(jì)的成績分布合理,評分很公正0.0514.課后作業(yè)量適當(dāng),作業(yè)能覆蓋所學(xué)內(nèi)容0.0515.課堂紀(jì)律好,學(xué)生很少遲到或缺課0.0516.我從這門課程學(xué)到許多知識0.0517.總體上,
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