濕地保護教案

1、第一單元中國濕地概述第一課中國濕地概況和特征教學目標：知識與技能1、了解濕地的概念、分類，概況、濕地名錄及面積、濕地分布及主要的生態(tài)特征和科學價值。2、感受濕地的美，增強保護濕地、保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、了解參與濕地保護的方法和途徑，并愿意承擔這份責任。過程與方法1、通過閱讀了解濕地的定義、類型及我國濕地的分布特點。2、通過學生對濕地資源的利用和保護等問題討論，全面提高學生分析問題，解決問題能力。情感態(tài)度價值觀1、通過整理收集有關(guān)濕地資

2、料，激發(fā)學生探究學習的興趣和動機。2、結(jié)合案例分析，強化學生資源意識和環(huán)境保護意識。教學重點、難點：教學重點:了解濕地，體會濕地給人們生活帶來的益處。教學難點:感受濕地的美，增強保護濕地的意識。課前導入：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。請觀看大屏幕，大屏幕顯示“濕地”二字，讓我們一起輕輕呼喚他的名字：濕地！濕地是什么樣子的？同學們見過嗎？1、學生自由表達。2、過渡：濕地到底是什么樣子的？你們愿意和老師一起走進濕地，去揭開她神秘的

3、面紗嗎？來吧，讓我們一起走進濕地。共同了解學習他的神奇之處。第一課中國濕地概況和特征一、中國濕地定義與分類1、濕地的定義。過渡：你們都有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了濕地的美。讓我們一起來看一看《國際濕地公約》給了濕地一個怎樣的定義。濕地——天然或人工，長久或暫時的沼澤地、泥炭地或水域地帶，靜止或流動、或為淡水、半咸水、或咸水水體，包括低潮時水深不超過6米的海域。（1）學生朗讀濕地的定義。過渡：看了定義，濕地的概念是不是還是很模糊？沒關(guān)系，老師

4、這里有秘密武器。師：簡單的說，濕地就是指有水、有土、有生物（動物和植物）的地方。大家看下圖就是典型的河流濕地，老師這里還有10張不同類型環(huán)境圖片，你能判斷出哪兒些屬于濕地嗎？（2）檢驗：游戲《找一找》老師出示10種不同類型環(huán)境圖片，學生判斷哪兒六、中國濕地的資源特征1、有限性2、區(qū)域性和差異性3、整體性和系統(tǒng)性4、功能性七、中國濕地的科學價值1、地球之腎2、物種基因庫3、生境園4、天然空調(diào)器5、凈化器6、蓄水器7、儲碳庫小結(jié)：我們身邊的

5、濕地——太陽島濕地太陽島濕地說起哈爾濱的太陽島，很多人從那首歌里知道了它，其實太陽島還有片濕地，屬濕地草原型風景區(qū)，疏林草地，湖光山色，水榭亭臺，清泉飛瀑，休閑度假非常適合。呼蘭河口濕地呼蘭河口濕地蕭紅的《呼蘭河傳》聽說過吧，呼蘭河口濕地公園就坐落在這條河畔。這里水生植物繁茂，是國家寶貴的濕地生物物種庫和基因庫。在專門辟建的游覽區(qū)，可以露營、漂流，進行沙灘運動，感受融入自然，天人合一的舒適與愜意。過渡：隨著自然條件的變化和人類活動的影響

6、，這里的生態(tài)環(huán)境日趨脆弱，我們的濕地岌岌可危！我們的濕地正遭受著嚴重的破壞，讓我們行動起來吧，人人爭做“濕地小衛(wèi)士”。做法：小組討論書寫建議如何保護濕地措施？引導學生以小組為單位討論濕地的保護措施。（1）利用學校宣傳欄向同學們宣傳濕地環(huán)保知識。（2）“小手拉大手”——與父母、鄰居“手拉手”，向他們宣傳濕地環(huán)保知識。（3）保護濕地從我做起：節(jié)約用水、綠色出行、不向濕地扔垃圾等（4）建立回收站，回收可回收的紙和有機物，并集中處置。（5）植樹

7、種草，在濕地公園種植一些小樹小花，綠化濕地環(huán)境。（6）濕地是鳥類的家園：建立自然保護區(qū)，保護好他們賴以生存的環(huán)境。（7）退田還湖，不亂砍濫伐，還鳥類一個安靜舒適安逸干凈的環(huán)境。（8）建立保護機構(gòu)，打擊非法捕獵。（9）成立保護濕地志愿隊。教師：孩子們，真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動！感謝大家為濕地保護獻計獻策！原來濕地就在我們身邊，它和我們的生活息息相關(guān)。沒有濕地就沒有水，沒有濕地就沒有食物，沒有濕地就沒有生命。所以，保護濕地