處處保護教案2

1、7.2處處保護（第處處保護（第1課時）課時）學情分析作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權益遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的權益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，保障自己健康成長。

2、教學目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習未成年人保護法的一些基本內容，使學生認識到未成年人保護工作是一項社會性系統(tǒng)工程。知道未成年人應該受到哪些方面的保護，并逐步提高依法保護自己，維護自身合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康成長。2、知識與能力：知道未成年人處處受法律特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。培養(yǎng)初步正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力，增強法制意識，提高依法保護自己合

3、法權益的能力。3、過程與方法：通過“探究園”的活動，了解未成年人在家庭、學校、社會和司法等方面的保護中享受有哪些權利；學會正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為，探討依法維護自身合法權益的方法。結合活動中提出的問題，學習“法律導航”，從理性的層面進一步體會未成年人享受的基本權利，理解家庭、學校、社會和司法保護的基本內容。通過“實踐與評價”的活動，提高運用所學法律知識調查研究、分析問題和解決問題的能力，學習社會調查的一般方法。經審訊，

4、這伙青少年犯罪團伙僅在今年就對5名女青年實施強奸，并對其中2人進行輪奸，并大肆盜竊電線、電纜、鋁材等物，涉案金額達3萬多元。另外，他們還以威脅、毆打等手段搶劫現(xiàn)金。警方在破獲該起案件后，分析了這5名青少年犯罪的共同特點：他們均過早輟學，其中“最高學歷”竟為初中畢業(yè)；這5人中，有3人的母親為歌廳經營者，家庭管教不嚴，長期夜不歸宿又無人過問。他們經常出入網(wǎng)吧，網(wǎng)上的色情信息成為他們接受的“惟一”教育，而這正是導致他們犯罪的根源。編后：“沒有

5、不良的少年，只有不幸的少年。”從事少年審判工作16年的全國人大代表、北京市海淀區(qū)人民法院法官尚秀云說“純潔無瑕的孩童成為少年犯，歸根結底，問題往往出在將孩子撫養(yǎng)長大的父母身上。問題少年往往是問題父母的產物?！边@5名“無惡不作”的青少年中“最高學歷”竟然只是初中畢業(yè)，校園關不住少年野性的心，在輟學成為普通的“小事”后，孩子們開始沖出校園混世界。那么，家長在這時候去了哪里，只顧自己經營歌廳，對孩子不聞不問，以致釀成如此惡果。還有，這幾個未

6、成年人大搖大擺就可以去網(wǎng)吧里“吸收”色情信息，社會各綜治單位有沒有切實負起自身職責？某些家庭望子成龍，望女成鳳心太急，有時暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人飽受拳腳交加之苦。不過這只是極個別的現(xiàn)象，畢竟沒有哪個父母是不疼愛自己的孩子的，有時父母由于失手打了孩子，也會產生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成長。長沙有一所中學就向家長發(fā)放了《攜手走向文明的親子協(xié)議》，其中就對家長提出慎用打罵的方式教育子女，還提倡父母多關心孩子的內

7、心想法，多做心靈的溝通。剛剛我們看過了許多不當?shù)慕逃绞?，對未成年人健康成長的負面作用，是不是因為這是你家里的私事，國家就坐視不管了呢？（讓一名學生回答）——當然不是，相反的，國家很重視家庭這一塊的保護工作，因為家庭是未成年人成長的基礎，不抓好這個基礎，就使未成年人進入社會后無法很好地適合社會。國家為此專門在《未成年人保護法》中規(guī)定了家庭保護的基本內容。（讓學生查找并劃下來）（板書）一、家庭保護（自主探究）讓同學們討論課本“許安同學的困