水墨畫--動(dòng)物 教案(完整版)

1、1水墨畫——?jiǎng)游锝虒W(xué)內(nèi)容:教科書第8—9頁(yè)教材分析：本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過本課學(xué)習(xí)，主要教學(xué)生用中國(guó)畫中的點(diǎn)厾法來(lái)畫動(dòng)物。嘗試用水墨的國(guó)畫語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括

2、、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生選擇觀察的對(duì)象常常也從興趣出發(fā)，漸漸按照學(xué)習(xí)任務(wù)的需要去感知事物。他們對(duì)一些有趣的事情能很好地記住，具有很大成分的直觀性，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來(lái)。高年級(jí)學(xué)生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動(dòng)腦筋，樂于提問題，小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)幾乎完全依賴?yán)蠋煛Ｈ菀卓吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)；較多地評(píng)價(jià)他人，不善于客觀地評(píng)價(jià)自己。隨著年齡和見識(shí)

3、的增長(zhǎng)，能夠把自己與別人的行為加以對(duì)照，獨(dú)立地作出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用筆和用墨的技法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣。3、學(xué)習(xí)用寫意畫法來(lái)畫動(dòng)物螃蟹，并拓展讓學(xué)生畫身邊的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握水墨寫意的基本繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn)：大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。教學(xué)方法：講解法、談話法、練習(xí)法、演示法、參觀法、討論法、實(shí)習(xí)法和復(fù)習(xí)法。設(shè)

4、計(jì)思路：本課以“設(shè)疑激趣賞析評(píng)述感受實(shí)踐評(píng)述拓展“的課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，在導(dǎo)入課題上運(yùn)用生動(dòng)的猜燈謎、看視頻等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生放開想象，大膽創(chuàng)作，提高學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、宣紙和毛氈或廢報(bào)紙等工具材料。（教師）水墨畫工具材料、教學(xué)用范畫，多媒體課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：

5、（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來(lái)猜兩個(gè)燈謎看哪個(gè)同學(xué)猜的快猜的對(duì)！‘猜一猜’“八只腳，臺(tái)面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（打一水中動(dòng)物）下面還有一個(gè)燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅”。（打一水中動(dòng)物）生：是螃蟹和蝦。師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動(dòng)物呢？果然是蝦和螃蟹，同學(xué)們很聰明，都猜對(duì)了。在我們的身邊還有很多的水中動(dòng)物，我們看一看下面一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們

6、認(rèn)真思考一下，影片里的動(dòng)物們都是運(yùn)用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的呢？3師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當(dāng)?shù)恼{(diào)和就會(huì)產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色”、“墨分五色”，其實(shí)就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦”五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應(yīng)該是無(wú)窮無(wú)盡的。師：老師的宣紙上畫了五種墨色，我們分別去看一下，（展示五種墨色）在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象。“墨

7、分五色”，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦”五種。其中“干”與“濕”是水分多少的比較；“濃”與“淡”是色度深淺的比較；“焦”在色度上深于“濃”。各種墨色的特點(diǎn)及用途如下：1、“干”墨水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。2、“濕”墨加水多，多用于渲染，或雨景中的點(diǎn)葉、點(diǎn)苔、使畫面具有濕潤(rùn)之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。3、“淡”墨色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠(yuǎn)的物象或物體的明亮面。4、“濃”墨為濃黑

8、色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。5、“焦”墨比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來(lái)突出畫面最濃黑處，或勾點(diǎn)或皴。師：筆墨講完了，看我們知識(shí)窗里還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，（點(diǎn)擊‘寫意畫’）什么是寫意畫？我們先來(lái)看兩幅畫。（點(diǎn)擊圖片）師：這是一幅李苦禪大師畫的《鷹》，還有一個(gè)李可染畫的《牧牛圖》，我們說這兩幅畫是用‘寫意畫法’完成的，再來(lái)看兩幅畫，也是一幅《鷹》和一幅《?！罚?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看、找一找，上下這兩組畫在表現(xiàn)手法上有什么不同呢

9、？生：上面的直接表現(xiàn)出來(lái)墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，下面的兩幅畫其實(shí)就是勾線填色完成的，是一種工筆畫的形式。這兩種方法是相對(duì)的，根據(jù)上面兩幅畫的表現(xiàn)方式，請(qǐng)一位同學(xué)說一說寫意是一種什么樣的作畫方法？寫意畫有時(shí)什么樣的畫呢？生：寫意是直接用墨的濃淡變化表現(xiàn)概括的形而不需勾線填色的方法。師：很好，（點(diǎn)擊寫意畫）其實(shí)寫意畫是與工筆畫相對(duì)而言的一種畫法。它畫于生宣上，要求用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨畫出對(duì)象的形神以

10、來(lái)表達(dá)作者的意境。師：我們了解了關(guān)于水墨畫的基本用筆用墨知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些水墨畫名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動(dòng)物的。1）師：第一幅是清朝初期朱耷的《荷花水禽圖》和《花鳥圖》，我們先來(lái)看一下朱耷的簡(jiǎn)介：朱耷（1626～1705）字雪個(gè)，號(hào)八大山人，明朝后裔，清初時(shí)畫家，明亡后，心情悲憤，落發(fā)為僧。朱耷身遭國(guó)破家亡之痛，一生不肯與清王朝合作，性情孤傲倔強(qiáng)，行為狂怪，以詩(shī)書畫發(fā)泄其悲憤抑郁之情。一生清苦，命運(yùn)多舛，這形成了天才藝

11、術(shù)家必須的人生苦難，更造就了他的藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察朱耷畫中的鳥禽有什么特點(diǎn)？——從它的眼睛上去找。生：眼珠在上面。師：對(duì)，有著‘白眼向人’狀，體現(xiàn)了畫家當(dāng)時(shí)國(guó)破家亡的郁悶，表現(xiàn)了他孤傲不群憤世嫉俗的性格。可見，我們所學(xué)的水墨畫還能寄托感情，也是表現(xiàn)自我的一種載體。2）師：這是齊白石的青蛙和螃蟹圖，表現(xiàn)很生動(dòng)，讓我們仿佛走進(jìn)了水的世界里。3）師：這也是齊白石的作品《九魚圖》和《燈鼠圖》，老鼠是我們生活中非?？珊薜膭?dòng)物，可是畫家的筆