高考生物全國通用二輪復習配套練習專題生物與環(huán)境三模擬

1、A組基礎鞏固一、選擇題1.(2015江西紅色六校第一次聯考)某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鷗。為打造紅嘴鷗旅游品牌，計劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鷗喜居的樹種，并增設大量人工設施，改善島嶼的居住環(huán)境。若此計劃得以實施()A.物種豐富度增加，紅嘴鷗種內斗爭加劇B.群落演替按照不同于自然演替的速度進行C.物質循環(huán)加快，實現能量的高效循環(huán)利用D.生態(tài)系統(tǒng)結構發(fā)生變化，抵抗力穩(wěn)定性增加解析根據題意可知，“計劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，

2、改種紅嘴鵑喜居的樹種”，這將導致物種單一，物種豐富度下降，A錯誤；由該計劃可以看出，人類在改變群落的組成和結構，即人類可以改變群落演替的方向和速度，B正確；能量流動的特征是：單向流動、逐級遞減，不能循環(huán)流動，C錯誤；題中看出，通過改造導致物種豐富度降低，營養(yǎng)結構變的簡單，因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降，D錯誤。答案B2.(2015江西五校第一次聯考)下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動情況，下列說法錯誤的是()項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆

3、蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機物中的能量能量kJ41021013070A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖B.昆蟲糞便量屬于植物中未被昆蟲利用的能量C.昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量D.若能量傳遞效率為10%～20%，昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJA.圖1中B、C分別屬于分解者和生產者B.圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5C.圖2中②(①＋④)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率D.圖2中③和④屬于兔同

4、化量的一部分并流向分解者解析圖1中C是生產者，B是分解者，A正確；據圖分析，2、3、4、5表示呼吸作用，B正確；圖2中②①的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率，C錯誤；圖2中④屬于兔同化量的一部分并流向分解者，③表示兔的糞便量，屬于草的同化量，D錯誤。答案CD5.(2015廣東廣州綜合測試)設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網)“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖。下列有關敘述正確的是(雙選)()A.用殘渣來培育食用菌和蛆，實現了能量