《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教案

1、《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教案《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教案第三章第三章個(gè)人職業(yè)傾向分析個(gè)人職業(yè)傾向分析3.1職業(yè)性格及測(cè)試職業(yè)性格及測(cè)試?教學(xué)目的教學(xué)目的?了解測(cè)驗(yàn)量表在心理評(píng)估中的價(jià)值?了解測(cè)驗(yàn)量表的操行原則?熟悉卡特爾量表的16種人格因素?掌握卡特爾量表的操作規(guī)范要點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)?熟悉卡特爾量表的16種人格因素?掌握卡特爾量表的操作規(guī)范要點(diǎn)?教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)?根據(jù)卡特爾量表檢測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果為受試者人格寫(xiě)報(bào)告?教學(xué)用具

2、教學(xué)用具?《卡特爾16種人格因素》測(cè)量量表?筆、直尺、有機(jī)玻璃計(jì)分套板。?知識(shí)點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)講解一、一、測(cè)驗(yàn)量表在心理評(píng)估中的價(jià)值1客觀。2數(shù)量化。3全面。4經(jīng)濟(jì)。二、測(cè)驗(yàn)量表的操行原則1對(duì)所用量表的意義應(yīng)非常清楚。2對(duì)受試者有適當(dāng)?shù)牧私狻?要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。4盡力避免偏見(jiàn)造成誤差。5選用經(jīng)國(guó)內(nèi)修訂的（不僅僅是翻譯）的評(píng)定量表。根據(jù)受測(cè)者的文化程度或職業(yè)種類(lèi)將受測(cè)者各因素的原始分?jǐn)?shù)對(duì)照常模表分別轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，并登記在剖面圖左側(cè)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)欄