2018魯教版(五四)化學(xué)九年級(jí)9.3《海水曬堿》(第2課時(shí))word教案

1、3.3.3.3.海水制堿海水制堿【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握純堿等鹽類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2、會(huì)熟練書(shū)寫(xiě)純堿的化學(xué)性質(zhì)中的有關(guān)化學(xué)方程式，記住相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象3、記住某些鹽的水溶性。4、了解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】純堿的化學(xué)性質(zhì)；復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、應(yīng)用【學(xué)習(xí)方法】：實(shí)驗(yàn)探究、多媒體教學(xué)【學(xué)習(xí)過(guò)程】：（情景引入）：同學(xué)吃過(guò)饅頭嗎？可你知道做饅頭之前需要對(duì)面粉發(fā)酵嗎？當(dāng)面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)散發(fā)出什么氣味？這時(shí)應(yīng)加入什么物質(zhì)？學(xué)生回答：酸味；純堿（

2、碳酸鈉、蘇打）（提出問(wèn)題）：加入碳酸鈉的面團(tuán)蒸出的饅頭沒(méi)有酸味且疏松多孔，為什么？學(xué)生交流：猜測(cè)可能是碳酸鈉和酸反應(yīng)生成氣體。（引入新課）：同學(xué)們回答得很好，敢于提出自己的想法。我們知道性質(zhì)決定用途，如果大家想知道猜測(cè)的對(duì)不對(duì)，那就需要我們對(duì)碳酸鈉的性質(zhì)有更多的了解。點(diǎn)明課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——純堿的性質(zhì)?；顒?dòng)一：探究純堿的化學(xué)性質(zhì)活動(dòng)一：探究純堿的化學(xué)性質(zhì)（導(dǎo)入探究）：剛才我們猜測(cè)碳酸鈉可能和酸反應(yīng)生成氣體，利用現(xiàn)有的儀器和藥品如何證

3、明？（學(xué)生設(shè)計(jì)）：分別取少量碳酸鈉固體于試管中，分別加入稀鹽酸和稀硫酸，觀察現(xiàn)象。（說(shuō)明：通過(guò)引導(dǎo)設(shè)計(jì)和開(kāi)放性的探究，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思、整理，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識(shí)和能力。）點(diǎn)明任務(wù)：在第一單元學(xué)過(guò)三類化合物酸、堿、鹽，教師出示幾種物質(zhì)的化學(xué)式，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這幾種物質(zhì)的類別NaCl、KNO3、FeCl2、FeCl3、FeSO4、Na2CO3、CaCO3（教師講解：鹽的定義？鹽的分類？（師生互動(dòng)小結(jié)）：碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)

4、活動(dòng)二：復(fù)分解反應(yīng)：活動(dòng)二：復(fù)分解反應(yīng)：（學(xué)生觀察）：說(shuō)出化學(xué)方程式的相同點(diǎn)？通過(guò)學(xué)生討論引出復(fù)分解反應(yīng)的定義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2HClNa2CO3=2NaClH2OCO2↑H2SO4Na2CO3=Na2SO4H2OCO2↑HClNaOH=NaClH2O[Ca(OH)2Na2CO3=CaCO3↓2NaOH（教師活動(dòng)講解）：1、復(fù)分解反應(yīng)的定義。2、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。3、復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)4、鹽的溶解性（學(xué)生活動(dòng)）：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出下列