從藍(lán)海策略觀點(diǎn)談教學(xué)資源之整合運(yùn)用

1、1從藍(lán)海策略觀點(diǎn)談教學(xué)資源之整合運(yùn)用從藍(lán)海策略觀點(diǎn)談教學(xué)資源之整合運(yùn)用－以漁光經(jīng)驗(yàn)為例臺(tái)北縣漁光國(guó)小校長(zhǎng)郭雄軍2006.03.09前言：前言：資源類(lèi)別：定位－教學(xué)組長(zhǎng)角色功能。人力－專(zhuān)長(zhǎng)教師人力、社區(qū)有教師、學(xué)界人士等。進(jìn)修－課程政策、教學(xué)議題、課堂實(shí)務(wù)等。環(huán)境－校園平臺(tái)、社區(qū)有教室、網(wǎng)路世界、文化場(chǎng)館等。媒材－實(shí)驗(yàn)教具、電腦軟體等。檔案－教學(xué)資料庫(kù)、行政文案等。2005年8月「藍(lán)海策略」中文版發(fā)行。該書(shū)作者認(rèn)為過(guò)去的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略是一種

2、「紅海策略」，他們?cè)谝欢ǖ慕缰袕P殺競(jìng)爭(zhēng)，割喉戰(zhàn)染紅了市場(chǎng)，最後產(chǎn)生優(yōu)勝劣敗的局面。而「藍(lán)海策略」則認(rèn)為任何產(chǎn)業(yè)都可以改造市場(chǎng)疆界，專(zhuān)注於大局的發(fā)展，超越現(xiàn)有消費(fèi)需求，並且選擇正確策略序列，克服組織運(yùn)作的障礙，以貫徹願(yuàn)景的執(zhí)行力，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的全新市場(chǎng)。漁光國(guó)小開(kāi)辦創(chuàng)意遊學(xué)，將頻臨裁撤的偏遠(yuǎn)小校轉(zhuǎn)型經(jīng)營(yíng)，以「藍(lán)海策略」創(chuàng)新學(xué)校的價(jià)值，尤其應(yīng)用社區(qū)環(huán)境場(chǎng)域資源，打造四座五千公尺操場(chǎng)，形成一種全新的『藍(lán)海操場(chǎng)』，跨越既有的學(xué)校教育市場(chǎng)疆

3、域，創(chuàng)造4年4萬(wàn)人遊學(xué)暨20萬(wàn)人參訪的教育市場(chǎng)消費(fèi)，獲得國(guó)內(nèi)各大媒體300則報(bào)導(dǎo)。臺(tái)北縣教育局蘇珍蓉督學(xué)說(shuō)：「漁光遊學(xué)模式的成功，象徵著教育場(chǎng)域中各種價(jià)值創(chuàng)新的可能性。早在四年前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者就已在傳統(tǒng)的學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式中，體3貳、理念思維論述：貳、理念思維論述：一、＜管理大師的啟示＞－彼得杜拉克的主張和名言，對(duì)於學(xué)校經(jīng)營(yíng)和資源管理應(yīng)用有重大的啟示。他說(shuō)：1、『我看重人，而不是機(jī)器或建物，全心奉獻(xiàn)的員工是企業(yè)成功的關(guān)『我看重人，而不是機(jī)器或建物

4、，全心奉獻(xiàn)的員工是企業(yè)成功的關(guān)鍵；員工是企業(yè)的資產(chǎn)而非成本。鍵；員工是企業(yè)的資產(chǎn)而非成本?！弧締⑹尽浚瓭O光的硬體設(shè)備並不特別優(yōu)越，但須鼓舞教學(xué)團(tuán)隊(duì)追求卓越，充分發(fā)揮教學(xué)專(zhuān)業(yè)的效益，學(xué)校經(jīng)營(yíng)要成功必先改造全員意識(shí)，喚醒教育熱誠(chéng)，讓每個(gè)人都願(yuàn)意奉、獻(xiàn)追求成功；一群熱誠(chéng)專(zhuān)業(yè)的教師，才能建構(gòu)一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。2、『企業(yè)創(chuàng)新與行銷(xiāo)比財(cái)務(wù)更重要；知識(shí)工作者的概念是一種新型態(tài)『企業(yè)創(chuàng)新與行銷(xiāo)比財(cái)務(wù)更重要；知識(shí)工作者的概念是一種新型態(tài)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。經(jīng)濟(jì)價(jià)值

5、?！弧締⑹尽浚瓭O光並無(wú)特別的資源和經(jīng)費(fèi)，只能以現(xiàn)有條件尋求突破，尤其學(xué)校的產(chǎn)品是課程發(fā)展，更須重視教學(xué)特色和市場(chǎng)行銷(xiāo)。將教師視為『知識(shí)工作者』，鼓勵(lì)培個(gè)人養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)和自信，並給予真誠(chéng)的尊重和禮遇，才能創(chuàng)造全校人力的效能價(jià)值。3、『每個(gè)機(jī)構(gòu)都必須根據(jù)它服務(wù)的社會(huì)，所抱持的信念和承諾來(lái)分『每個(gè)機(jī)構(gòu)都必須根據(jù)它服務(wù)的社會(huì)，所抱持的信念和承諾來(lái)分析。析?！弧締⑹尽浚鰹橐凰阅阈W(xué)，應(yīng)該超越存廢的爭(zhēng)論，許下社會(huì)服務(wù)功能的承諾，並以真實(shí)而具體的績(jī)效和