語(yǔ)言學(xué)概論課堂試題答案整理

1、緒論及語(yǔ)言本質(zhì)1.我國(guó)古代學(xué)者為讀懂古書(shū)而建立的訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)組成了我國(guó)的語(yǔ)文學(xué)，通稱為“小學(xué)”。2.“語(yǔ)言學(xué)概論”課程內(nèi)容在語(yǔ)言學(xué)學(xué)科分類(lèi)中，屬于理論語(yǔ)言學(xué)。3.狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)一般是指語(yǔ)言教學(xué)。4.17世紀(jì)，法國(guó)波瓦雅的修道院里有兩位學(xué)者阿爾諾.蘭斯洛合編了一本普遍唯理語(yǔ)法。5.歷史比較語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著語(yǔ)言學(xué)走出傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。6.傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)一般主要指古代印度、古代希臘和古代中國(guó)三個(gè)地方的語(yǔ)文學(xué)。中國(guó)傳統(tǒng)

2、的語(yǔ)文學(xué)通常叫小學(xué)。7.語(yǔ)言系統(tǒng)的兩種基本關(guān)系是組合關(guān)系和聚合關(guān)系。它們是打開(kāi)語(yǔ)言的兩把鑰匙。8.1786年，英國(guó)的威廉瓊斯在皇家亞洲學(xué)會(huì)宣讀的論文《三周年演說(shuō)》中指出有共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為了紀(jì)念這一新發(fā)現(xiàn)，這一年被認(rèn)為是歷史比較語(yǔ)言學(xué)誕生的一年。9.歷史比較語(yǔ)言學(xué)的奠基人是丹麥的拉斯克、德國(guó)的葆樸和格里木。10.語(yǔ)言的分類(lèi)一般從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，按照語(yǔ)言的（結(jié)構(gòu)形態(tài)）特點(diǎn)分類(lèi)；第二，按照語(yǔ)言的（親屬來(lái)源）關(guān)系分類(lèi)。11.著名語(yǔ)言學(xué)家瑞

3、士的索緒爾的著作《普通語(yǔ)言學(xué)教程》標(biāo)志著結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的誕生。12.美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的代表人物是布龍菲爾德，他的代表著作是《語(yǔ)言論》。13.轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的代表人物是喬姆斯基，他被稱為“標(biāo)準(zhǔn)理論”的著作是《句法理論問(wèn)題》。14.根據(jù)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)或者形態(tài)特點(diǎn)，一般把語(yǔ)言分為孤立語(yǔ)（詞根語(yǔ)）、粘著語(yǔ)、屈折語(yǔ)和多式綜合語(yǔ)（編插語(yǔ)）四種。1.人類(lèi)語(yǔ)言和動(dòng)物的交際方式有著根本區(qū)別。2.什么樣的聲音與什么樣的意義相結(jié)合，取決于約定俗成的社會(huì)習(xí)慣。這

4、里的“約定俗成”的內(nèi)容既有任意性，也有強(qiáng)制性。3.社會(huì)語(yǔ)言學(xué).人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)等邊緣學(xué)科屬于廣義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。4.現(xiàn)代漢語(yǔ)屬于共時(shí)語(yǔ)言學(xué)。4.言語(yǔ)：就是在特定的交際環(huán)境中為完成特定的交際任務(wù)而對(duì)語(yǔ)言的使用。5.組合關(guān)系：指在語(yǔ)流中兩個(gè)以上相連續(xù)的語(yǔ)言符號(hào)組合而成的線性關(guān)系。6.聚合關(guān)系：語(yǔ)言單位按某些共同點(diǎn)相互聯(lián)系的縱的潛在關(guān)系。7.民族共同語(yǔ)：一個(gè)民族共同使用的語(yǔ)言。8.普通語(yǔ)言學(xué)：以人類(lèi)一般語(yǔ)言為研究對(duì)象，是綜合各種具體語(yǔ)言的研究成果而建立

5、起來(lái)的語(yǔ)言學(xué)。9.歷史比較語(yǔ)言學(xué)：利用幾種語(yǔ)言反映在語(yǔ)音上的對(duì)應(yīng)規(guī)律去追溯它們的親屬關(guān)系的語(yǔ)言學(xué)。10.語(yǔ)言符號(hào)：以語(yǔ)音為能指的符號(hào)。語(yǔ)言是用聲音即語(yǔ)音來(lái)代表意義即語(yǔ)義的，語(yǔ)音和語(yǔ)義之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員共同約定俗成的。11.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：用社會(huì)學(xué)的方法研究社會(huì)上的形形色色的語(yǔ)言變異等問(wèn)題。1.“狼孩子”的故事說(shuō)明了什么？A.語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。（２分）B.離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)就沒(méi)有語(yǔ)言。（２分）C.孩提時(shí)期是學(xué)會(huì)語(yǔ)言

6、.掌握語(yǔ)言的一個(gè)重要的階段。（２分）D.如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最好的時(shí)機(jī)，就很難學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言。（1分）2.與語(yǔ)言相對(duì)，言語(yǔ)具有什么特點(diǎn)？言語(yǔ)的具體性、個(gè)人性、臨時(shí)性、無(wú)限性、多變性、物質(zhì)性等特點(diǎn)。（每小點(diǎn)1分，表述1分）3.為什么人類(lèi)語(yǔ)言具有靈巧的構(gòu)造？A.任意性；B.離散性；C.層級(jí)性。（每一小點(diǎn)２分，表述1分）語(yǔ)音1.語(yǔ)音可以從生理角度分析它的產(chǎn)生方式，從物理角度分析它的表現(xiàn)形式（傳遞過(guò)程），從社會(huì)功能角度分析它的功能作用。2.從產(chǎn)生聲音角