湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷

1、湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷摘要：中國小學生的課外活動以延伸課內(nèi)學習的活動為主特長培訓班占據(jù)了多數(shù)小學生的周末時間體育鍛煉意識薄弱社會實踐和公益活動流于形式家務勞動意識不夠體閑娛樂活動以聊天為主上網(wǎng)僅限于休閑娛樂功能參加課外活動多是出于家長的意愿家長對子女課外活動的經(jīng)濟投入“慷慨“而精力投入“吝嗇“。（朱小桃負責）關鍵詞：學習活動，特長培訓班，家長意愿一、調(diào)查的背景與意義（朱小桃負責）基礎教育課程

2、改革綱要（試行）》指出：“改革開放以來，我國基礎教育取得了輝煌成就，基礎教育課程建設也取得了顯著的成績。但是，我國基礎教育總體水平還不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發(fā)展的需要大力推進基礎教育課程改革，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系?！彪S著課程改革的不斷深入和推進，隨著省義務教育“八條”的具體落實，減輕學生過重的課業(yè)負擔，學生在校內(nèi)的時間縮短，在校外的時間相對增加。學生自主支

3、配的時間增加。在關于課程的設置中，《基礎教育課程改革綱要》指出：“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！辈芸≤?表示學生到社會中去，但1曹俊軍曹俊軍論學生的主體地位在教學活動中的建構［論學生的主體地位在教學活動中的建構［J

4、］］湖南師范大學教育科學學報，湖南師范大學教育科學學報，2004(2004(湖橡社區(qū)青少年課外活動情況進行分析二、調(diào)查方法與樣本狀況（朱小桃負責）1、調(diào)查方法本次調(diào)查的對象是湖橡社區(qū)青少年。采取實地訪談法。問卷調(diào)查等方法，分別在楓樹山小學和社區(qū)服務中心進行調(diào)查。調(diào)查時間為5月31至六月二號，共發(fā)放調(diào)查問卷30份.其中有效問卷28份。有效問卷率為93%。對回收的問卷行了整理，并輸入計算機采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理分析2、樣本

5、狀況本次調(diào)查的社區(qū)青少年樣本狀況如下：青少年樣本總數(shù)為30個，其中男性20人（占66%），女性10人（占44%）；年齡在6至10歲的有21人（占70%）年齡在11至13歲的有9人（占30%）；在社區(qū)接受課外輔導的有13人（占43%）參加課外補習班的有26人（占86%）三、數(shù)據(jù)分析1、被關心與表達愛程度（王婷負責王婷負責）本次調(diào)查采用了“青少年的年紀、青少年在家中地位、父母是否陪做作業(yè)、在父母的陪伴下作業(yè)的完成情況、父母是否表達出對子女的

6、贊美”等情況符合程度的指標來測量青少年在家中被關心和表達愛的程度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的青少年大部分是處于614歲以內(nèi)，占70%，910周歲占26.7%，69周歲的占3.3%（見表1）；其中這些被調(diào)查者有40%是獨生子女，60%不是獨生子女（見表2）。614年齡階段的孩子正處于上學的時間段，父母能陪在自己孩子身邊幫助督促他們完成作業(yè)的占50%，是爺爺奶奶陪伴的占16.7%，孩子一個人獨自寫作業(yè)的占了33.3%；在做作業(yè)這種情況下，能準時