瞭解及闡釋新高中地理課程

1、1,瞭解及闡釋新高中地理課程,必修部分介紹,2,三個地理主題,與我們的自然環(huán)境共存 面對人文環(huán)境的轉變 正視全球性挑戰(zhàn),Geography For Life生活地理,3,五個主要地理概念,區(qū)位和分布 地方和區(qū)域 人與環(huán)境的相互作用和依賴 自然和人文環(huán)境的變化及發(fā)展 環(huán)境管理和可持續(xù)發(fā)展,,,,,,4,『板塊活動如何塑造地貌及構成災害 ？』強調「機會與風險 」一物兩面在亞太區(qū)中找例子，但無須精讀詳細個案,機會與風險 —

2、居住在災害頻生的地區(qū)是否明智之舉？,5,板塊活動活躍地區(qū)常見自然災害的成因是需要的應懂得從照片及繪圖中識別主要的地貌無須詳述特徵,機會與風險 —居住在災害頻生的地區(qū)是否明智之舉？,6,水的作用；侵蝕、運輸和沉積『不同河段/海岸環(huán)境的水作用有何不同？為甚麼？』個別形貌的介紹應用作解釋水作用的例子，不應純?yōu)閷W習個別形貌而學習,管理河流和海岸環(huán)境：一個持續(xù)的挑戰(zhàn),7,另一重點：管理硬策略─抑制性、窒礙或終止自然作用軟策略─紓緩性

3、、減少負面影響或達致「雙贏」平衡,管理河流和海岸環(huán)境：一個持續(xù)的挑戰(zhàn),8,影響工業(yè)區(qū)位的因素 『工業(yè)區(qū)位為何及如何改變？』,轉變中的工業(yè)區(qū)位 — 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變？,9,重點為：工業(yè)區(qū)位隨時間改變新區(qū)位因素的出現(xiàn)全球化的影響 工業(yè)區(qū)位改變的影響,轉變中的工業(yè)區(qū)位 — 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變？,10,城市增長所帶來的問題及解決方法重要概念城市內部結構可持續(xù)城市,建設一個可持續(xù)城市—環(huán)境保育

4、與城市發(fā)展是否不能並存?,11,重要概念時間延續(xù)與改變─城市化過程衝突─環(huán)境保育和城市發(fā)展土地利用模型﹝land use model﹞,建設一個可持續(xù)城市—環(huán)境保育與城市發(fā)展是否不能並存?,12,重點：自然環(huán)境與人類活動的失衡科技的利弊『為甚麼自然環(huán)境類近但農業(yè)特徵不同？』,對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？,13,重要的地理概念─影響農業(yè)特徵的自然及人文因素如何隨空間及時間轉變背景資料是需要的─自然環(huán)境和人文

5、狀況,對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？,14,以熱帶雨林為例，認識生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和運作其他重要概念人與環(huán)境的相互關係 可持續(xù)發(fā)展,消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規(guī)模砍伐雨林付出代價？,15,如何平衡發(fā)展及環(huán)境保育？「牽一髮動全身」─生態(tài)系統(tǒng)失衡的嚴重後果與「全球增溫」前後呼應,消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規(guī)模砍伐雨林付出代價？,16,認識和學習科學辯證發(fā)展批判性思考影響氣候的主要自然及人文因素自然作

6、用與人文活動的相互作用及其後果,全球增溫—是事實還是小說？,17,幫助學生正面看待全球性議題，強調人類仍可選擇可持續(xù)發(fā)展─「亡羊補牢，未為晚也」如不選修『天氣與氣候』單元，可參考「如何從探究中引入知識和概念」示例,全球增溫—是事實還是小說？,18,如何從探究中引入知識和概念,19,地球是否越來越熱？有何證據(jù)？全球氣溫的正常分布是怎樣？日射是怎樣分布在地球的表面上？是甚麼因素影響全球氣溫的分布形態(tài)？ 為甚麼一些地方緯度相近但氣候各異

7、？除氣溫外，還有哪些氣候元素影響某地方的氣候特徵？這些氣候元素如何影響全球的氣候分布？,如何從探究中引入知識和概念,20,全球增溫是否真的正在發(fā)生？全球增溫是否只是氣溫的長期波動還是地球變得越來越熱？全球增溫的可能人為因素是甚麼？在多大程度上全球增溫是自然作用？人類活動在此扮演了甚麼角色？全球增溫將會帶來甚麼影響？它會怎樣影響人們的生活？人們對此可以做些甚麼？,如何從探究中引入知識和概念,21,自然災害臺灣 / 雲(yún)南地震東坪洲頁

8、巖河流和海岸長洲糧船灣,學習從本地 / 熟悉的例子開始,22,工業(yè)數(shù)碼港 / 科學園觀塘城市上環(huán)觀塘 / 荃灣,學習從本地 / 熟悉的例子開始,23,農業(yè)元朗大棠西貢雨林大埔滘蕉坑,學習從本地 / 熟悉的例子開始,24,氣候香港 / 珠三角的熱島效應城市微氣候城鄉(xiāng)天氣差異,學習從本地 / 熟悉的例子開始,25,本地 ? 國家 ? 世界城市 ? 河流和海岸必修與選修單元配合自然災害 ? 動態(tài)的地球全