《正面管教》讀后感

1、《正面管教》讀后感常州市白云小學(xué)沈潔今年寒假，我認(rèn)真閱讀了簡.尼爾森的《正面管教》，這本書比較詳細(xì)地從理論到操作向我們展示了如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子。作為家長，作為老師，在日常的生活和工作中，我也一直有這樣的困惑，孩子大了，怎么樣能夠有效地教育管理他的行為，又如何與學(xué)校的學(xué)生做到積極正向的溝通。從這本書中我學(xué)到了很多。比如作者提到，為什么現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子好管理，其中的一個(gè)重要變化就是，今天的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)

2、心，孩子們被以愛的名義給予了太多，而無需自己付出任何努力和投入，甚至認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６鳛榧议L老師，我們也確實(shí)需要思考，我們是不是常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式作出貢獻(xiàn)來獲得歸屬感和價(jià)值感的機(jī)會(huì)，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責(zé)任感。孩子們因?yàn)閺膩頉]有得到過能感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念。確實(shí)，在日常的教學(xué)中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)如果給孩子們更多的自主權(quán)，結(jié)果可能會(huì)變好。所謂正面型管教，就是師生雙方一起制

3、訂對雙方有利的規(guī)則，共同決定在遇到問題時(shí)對大家都有益的解決方案。正面管教不以任何責(zé)難、羞辱或痛苦作為激勵(lì)手段。平時(shí)，我們總是使用一些控制的“贏了”孩子，而不是“贏得”孩子。所謂“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以和善而堅(jiān)定的態(tài)度尊重孩子對待孩子，相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。這需要大人給予孩子大量的鼓勵(lì)，并要花時(shí)間訓(xùn)練孩子的基本人生技能?！摆A了”孩子，使孩子成為失敗

4、者。而失敗通常會(huì)導(dǎo)致孩子反叛或盲目順從。這兩種品格都非我們所愿。而“贏得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作。當(dāng)孩子們覺得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們就會(huì)受到鼓勵(lì)。一旦他們覺得被理解了，就會(huì)更愿意聽取你的觀點(diǎn)，并努力找出解決問題的方法。而“贏得”孩子的有效步驟如下：1.表達(dá)出對孩子感受的理解；2.表達(dá)出對孩子的同情，而不是寬??；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關(guān)注于解決問題。友善、關(guān)心和尊重是“贏得”孩子的根本。讀了這本書，我收獲了很多正面