淺論武術(shù)散打教學(xué)

1、淺論武術(shù)散打教學(xué)淺論武術(shù)散打教學(xué)摘要：武術(shù)散打是一種對(duì)于綜合性要求較高的防攻技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中需要考慮的因素較多，因此，進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)研究進(jìn)展較為困難，需要建立在實(shí)際的環(huán)境中進(jìn)行研究。本文針對(duì)武術(shù)散打教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策展開(kāi)分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員提供參考。下載關(guān)鍵詞：武術(shù)散打教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；問(wèn)題；策略S著時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的重視程度不斷增加，我國(guó)各校不斷發(fā)展武術(shù)散打課程，使更多的學(xué)生能從根本上了解傳統(tǒng)文

2、化，為傳統(tǒng)的中國(guó)武術(shù)文化做自己的一些貢獻(xiàn)。武術(shù)散打教學(xué)研究的主要目的就是強(qiáng)化武術(shù)散打教學(xué)中存在的不足之處以及武術(shù)散打教學(xué)中潛在的問(wèn)題，使得武術(shù)散打發(fā)揮實(shí)際的作用。一、武術(shù)散打教學(xué)概述散打做為中國(guó)武術(shù)文化的一種搏擊類(lèi)格斗運(yùn)動(dòng)，是以武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗的傳統(tǒng)形式，在武術(shù)運(yùn)動(dòng)中武術(shù)散打是武術(shù)的精髓。針對(duì)學(xué)生的思維特征以及對(duì)武術(shù)散打的興趣，通過(guò)開(kāi)展武術(shù)散打課程可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)較好的教學(xué)效果。武術(shù)散打作為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，

3、其中蘊(yùn)含著深厚的中華文化內(nèi)涵。武術(shù)散打教學(xué)中，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好與參與熱情，以及學(xué)生對(duì)武術(shù)散打項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)情況，將會(huì)成為影響教學(xué)效果的重要因素。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)方法，大力提武術(shù)散打項(xiàng)目的魅力。二、武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的主要問(wèn)題（一）缺乏全面的課程規(guī)劃。課程目標(biāo)的定位，一方面要結(jié)合武術(shù)散打項(xiàng)目的特點(diǎn)，另一方面也要根據(jù)學(xué)生的身心、發(fā)展特點(diǎn)。由于在武術(shù)散打教學(xué)中，教師在課程教學(xué)中對(duì)課程目標(biāo)分級(jí)執(zhí)行不明確，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在年

4、齡、性別、接受能力、理解能力、學(xué)習(xí)時(shí)間等方面的差異，與此同時(shí)，當(dāng)下各高校對(duì)于武術(shù)散打的教學(xué)交流太少，使得教學(xué)的效果不能直觀的展現(xiàn)。教師在制定教學(xué)技術(shù)的時(shí)候通常都是按自己的想法進(jìn)行安排，缺乏對(duì)課程內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)規(guī)劃。（二）相應(yīng)的武術(shù)散打硬件設(shè)施不完善。部分學(xué)校在武術(shù)散打教學(xué)硬件設(shè)施方面的設(shè)置和投入量方面，存在明顯的不足，武術(shù)散打中有很多技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)容易因場(chǎng)地設(shè)施受到限制，在訓(xùn)練場(chǎng)所沒(méi)有護(hù)具和墊子等防護(hù)措施，加之場(chǎng)地等的限制很有可能造

5、成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，導(dǎo)致在內(nèi)容設(shè)置等方面存在較大的局限性，難以營(yíng)造一個(gè)良好的武術(shù)散打教學(xué)環(huán)境。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在課堂上，由于部分學(xué)生怕吃苦，學(xué)習(xí)存在盲目性，缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練效果也不能明顯。加之教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不符合學(xué)生的實(shí)際需求的顯現(xiàn)象較為普遍，導(dǎo)致難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，容易出現(xiàn)老師教的和學(xué)生上課經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容并不是學(xué)生最感興趣的問(wèn)題。尤其是長(zhǎng)此以往，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)員流失。三、武

6、術(shù)散打教學(xué)改進(jìn)策略（一）正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待武術(shù)散打。實(shí)行實(shí)行立體式多元化的宣傳策略，通過(guò)講座、培訓(xùn)和表演推廣等形式對(duì)武術(shù)散打進(jìn)行推廣，使學(xué)生對(duì)武術(shù)散打形成客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，由于我國(guó)的武術(shù)散打是具有強(qiáng)烈民族文化和民族傳承特征一項(xiàng)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，教師作為優(yōu)秀文化的傳播者，應(yīng)該在積極推廣和傳授武術(shù)散打課程方面做出積極的努力，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課程的認(rèn)可程度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的發(fā)展和傳承?？偠?/p>

7、之，武術(shù)散打的發(fā)展需要學(xué)生、教師和校領(lǐng)導(dǎo)正確的認(rèn)識(shí)到武術(shù)散打的意義，不斷發(fā)展和促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)和發(fā)展。（二）武術(shù)散打教學(xué)的改進(jìn)。術(shù)散打教學(xué)的改進(jìn)包括教訓(xùn)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案等方面的改進(jìn)。1、教學(xué)方式上的改進(jìn)：傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要包括視頻播放等手段，在改進(jìn)教學(xué)方式方面，教師可以利用多媒體進(jìn)行動(dòng)作演示的播放，讓學(xué)生切身的感受到武術(shù)散打的基本動(dòng)作和訓(xùn)練效果，之后再要求學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)的武術(shù)散打的技巧以及武術(shù)散打的基本動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作連貫性訓(xùn)練，

8、并且通過(guò)反復(fù)的練習(xí)不斷增加學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度和難度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我極限的突破，從而達(dá)到提升自己綜合水平的目的；2、教學(xué)方案的改進(jìn)：改進(jìn)教學(xué)方案可以在教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的調(diào)查以及學(xué)生心理素質(zhì)的了解，根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練項(xiàng)目的調(diào)整，確保學(xué)生能夠通過(guò)更加合理的課程安排提升綜合實(shí)力；3、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)：進(jìn)行改進(jìn)的內(nèi)容主要就是在訓(xùn)練過(guò)程中以訓(xùn)練為主，理論為輔，在訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的理論知識(shí)講解，教學(xué)內(nèi)容就是學(xué)

9、生進(jìn)行自由格斗的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中如果出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生可自主的向教室請(qǐng)教咨詢。（三）加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)。武術(shù)散打訓(xùn)練需要借助相應(yīng)的配套硬件設(shè)備才能得到很好的發(fā)揮，所以學(xué)院要重視加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)，提高場(chǎng)館的利用率，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練器材。教師不但重視理論教學(xué)，還要耐心教授學(xué)生如何正確使用訓(xùn)練器材，按照正確的流程和步驟操作，避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷。（四）完善課程評(píng)價(jià)方式，提升教學(xué)效果?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是

10、否存在問(wèn)題的有效途徑。在進(jìn)斤行對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)也要兼顧對(duì)教師的培養(yǎng)，充分考慮到當(dāng)?shù)貙W(xué)員的年齡、性別和實(shí)際情況，通過(guò)試驗(yàn)和調(diào)查調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定出適合當(dāng)?shù)氐娜婵陀^的評(píng)價(jià)方式。加強(qiáng)的學(xué)生對(duì)武術(shù)散打教學(xué)課程效果以及教師綜合能力和教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)校武術(shù)散打綜合水平?，F(xiàn)階段我國(guó)校武術(shù)散打?qū)I(yè)的建設(shè)上仍然在教學(xué)硬件設(shè)施、教師的教學(xué)水平等方面存在問(wèn)題。在日常的武術(shù)散打教學(xué)過(guò)程中，要積極分析目前教學(xué)中面臨的問(wèn)題，完善硬件設(shè)施，不斷改進(jìn)教學(xué)方式