2010年春季南安小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標檢測質(zhì)量分析

1、2010年春季南安市小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標檢測質(zhì)量分析根據(jù)《南安市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見》，2010年春季本市小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標檢測卷由市教師進修學(xué)校統(tǒng)一命題，各單位自行組織監(jiān)考及集中評改?，F(xiàn)根據(jù)各單位送交的質(zhì)量分析對試題內(nèi)容和學(xué)生答卷情況作簡要分析。一、基本情況一、基本情況（一）試卷簡析（一）試卷簡析本次期末學(xué)習(xí)目標檢測由南安市教師進修學(xué)校統(tǒng)一命題，是一套基礎(chǔ)性和綜合性較強的質(zhì)量評估試題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念，能以課程標準實

2、驗教材為依據(jù)，全面考查學(xué)生對四年級階段的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。本次檢測的范圍比較全面，從卷面看涉及到數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考察了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，還注意考察學(xué)生動手操作能力和觀察能力。難易適度，題量適中，能反映出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，也具有一定的靈活度和區(qū)分度。本套試題在命題方面具以下特點：1、形式新穎，卷面圖文并茂。本套試題共六

3、個大題：一、選一選。二、填一填。三、算一算。包括口算、筆算和脫式計算（簡便計算）。四、動手操作：畫一畫。五、陳斌騎車沿著公路A瀏覽。六、生活中的數(shù)學(xué)。在試題敘述方式上增加了人文性和激勵性，以提高學(xué)生的興趣和激情。卷面圖文并茂，生動活潑，給學(xué)生以親切感，正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。2、開題不落入俗套。通過讓學(xué)生閱讀一段含有豐富數(shù)學(xué)信息的短文，從中檢測學(xué)生對“小數(shù)的讀寫、人民幣的兌換、用字母表示數(shù)”等知識點的掌握情況

4、，把檢測置于有意義的現(xiàn)實背景之中，體現(xiàn)了命題者對于命題新理念的深刻理解，指明了今后命題的新趨向。3、注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價值。畫一畫65.9799.5%64瀏覽順序64.4674.33%60生活中的數(shù)學(xué)2117.8384.90%21122、答題情況分析及反思、答題情況分析及反思第一題“選一選”第一題“選一選”，得分率95.17%。本題檢測的知識有：小數(shù)中的運算律、小數(shù)的縮小與擴大、小數(shù)中零的意義、方程以及三角形邊的關(guān)系

5、等。得分率高的有第1、2、4、5題。答卷中反應(yīng)出學(xué)生對這部分基礎(chǔ)知識掌握得較好。第3、6題錯誤率高，說明部分學(xué)生對小數(shù)擴大與縮小的意義不明確；三角形邊的關(guān)系有些不懂得應(yīng)用。第二題“填一填”第二題“填一填”，得分率85.84%。本題涉及小數(shù)的讀寫、小數(shù)單位的認識及意義、小數(shù)與分數(shù)的互化，單位換算，三角形的分類，人民幣的兌換、用字母表示數(shù)以及找規(guī)律等知識點。得分率較高的有第1、2、4、5、6、7、9、10題，從學(xué)生的答案來看，學(xué)生對小數(shù)和三

6、角形的基本知識掌握得較牢固。只有個別學(xué)生把小數(shù)部分讀法與整數(shù)部分混淆，如：8.53讀作：八點五十三；也有小部分學(xué)生對小數(shù)單位的認識及意義理解尚不夠清晰。失分率較高的是第3、8題，第3題檢測整數(shù)與小數(shù)的單位換算出現(xiàn)較多失誤，沒有掌握正確方法是失誤的原因之一。第8題“……三年級N元，四年級捐款比三年級的2倍少72.5元，四年級捐款___元”，失誤的答案有“N272.5”、“2（N72.5）”、“2N72.5”，原因在于學(xué)生對于題目中數(shù)量關(guān)系