公務(wù)員復(fù)習(xí)申論秘笈申論范文精講逐步推

1、本次公務(wù)員文集上傳了所有公務(wù)員復(fù)習(xí)秘笈，包括行測(cè)和申論。大家直接搜索“公務(wù)員復(fù)習(xí)行測(cè)秘笈：公務(wù)員復(fù)習(xí)行測(cè)秘笈：“或者“公務(wù)員復(fù)習(xí)申論秘笈：公務(wù)員復(fù)習(xí)申論秘笈：“即可搜索到所有資料秘笈，每一份都是極品資料，看完如果上不了公務(wù)員，你來(lái)找我！申論范文精講逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女學(xué)有所教社會(huì)類(lèi)范文社會(huì)類(lèi)范文5流動(dòng)人口子女教育主題流動(dòng)人口子女教育主題【背景材料背景材料】教育公平是當(dāng)前教育領(lǐng)域最突出的焦點(diǎn)問(wèn)題，其中城市流動(dòng)人口子女教育權(quán)利的不平等問(wèn)題，

2、尤為社會(huì)各界所關(guān)注，但受戶(hù)籍制度的限制和地方利益的驅(qū)使，國(guó)家有關(guān)流動(dòng)人口子女義務(wù)教育“以流入地為主，以公辦學(xué)校為主”的政策很難得到真正落實(shí)。公辦學(xué)校有限的資源，難以承受外來(lái)人口子女生源的壓力，多數(shù)地方政府和公辦學(xué)?？偸且獌?yōu)先保證本地居民子女的教育需求，對(duì)外來(lái)流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育，或者拒絕接納，或者采取歧視性措施，提高入學(xué)門(mén)檻，收取高昂的借讀費(fèi)。因而，流動(dòng)人口的子女教育問(wèn)題頗為顯著，教育公平問(wèn)題倍受質(zhì)疑。【習(xí)題習(xí)題】請(qǐng)圍繞“流動(dòng)人口子

3、女的教育問(wèn)題”這一主題寫(xiě)一篇文章。要求：觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。字?jǐn)?shù)１０００～１２００字?！痉段姆段摹恐鸩酵七M(jìn)流動(dòng)人口子女逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教學(xué)有所教”教育公平是當(dāng)前教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)問(wèn)題，其中城市流動(dòng)人口子女教育權(quán)利的不平等問(wèn)題，尤為社會(huì)各界所關(guān)注。十七大報(bào)告明確指出：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，必須保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。各級(jí)政府是實(shí)施義務(wù)教育、提供教育公共產(chǎn)品的責(zé)推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)

4、有所教”，是我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模不斷膨脹，并呈現(xiàn)出“家庭化”的趨勢(shì)。有了家、有了孩子就有教育需求，而流動(dòng)人口子女接受教育卻遭遇種種障礙：首先是戶(hù)籍制度的壁壘。由于我國(guó)居民的戶(hù)籍與教育等社會(huì)福利相聯(lián)系，流動(dòng)人口子女沒(méi)有戶(hù)籍就難以在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)，這成為流動(dòng)人口子女平等接受教育的最大障礙。其次是教育資源的“瓶頸”。城市人口密集，教育資源有限，難以承受外來(lái)流動(dòng)人口子女的就學(xué)壓力。最后是地方利益的門(mén)檻。出于地

5、方利益考慮，流入地政府和公辦學(xué)校往往優(yōu)先保證本地居民子女的教育需求，對(duì)外來(lái)流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育設(shè)置門(mén)檻，將無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂學(xué)費(fèi)的農(nóng)民工子弟拒之門(mén)外，使國(guó)家的有關(guān)政策很難得到真正落實(shí)。流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系到教育公平，關(guān)系到社會(huì)的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)教育平等，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)在和諧氛圍中持續(xù)進(jìn)步，就必須妥善解決流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題。逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”，是當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)選擇。在社會(huì)管理制

6、度難以突破的條件下，各地方政府立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，采取穩(wěn)妥的方式逐步推進(jìn)流動(dòng)人口子女“學(xué)有所教”是最現(xiàn)實(shí)的選擇。這不外兩條路，一是依托公辦學(xué)校，二是扶持民辦學(xué)校?！读x務(wù)教育法》和有關(guān)文件規(guī)定，解決流動(dòng)人口子女教育要“以流入地為主、以公辦學(xué)校為主”，武漢市的經(jīng)驗(yàn)表明，只要政府有足夠的決心、采取得力的措施，就一定能把國(guó)家的法律和政策落實(shí)到位。具備條件的城市政府應(yīng)借鑒武漢市做法，保證足夠的財(cái)政補(bǔ)貼，對(duì)流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育一視同仁，納入公辦學(xué)校就

7、讀。不具備條件的地方，應(yīng)引導(dǎo)、支持民辦流動(dòng)人口子女學(xué)校的發(fā)展，給予一定數(shù)額的財(cái)政補(bǔ)貼，保證校舍、體育和衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)的需要，并對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的流動(dòng)人口子女就學(xué)給予資助。同時(shí)，教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，引導(dǎo)其使用統(tǒng)一教材和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，提高教學(xué)和管理水平，走規(guī)范化發(fā)展道路，更好地滿(mǎn)足流動(dòng)人口子女的教育需要。流動(dòng)人口及其子女是社會(huì)平等的一員，但要實(shí)現(xiàn)這一群體真正與社會(huì)其他成員平等還“任重而道遠(yuǎn)”。實(shí)現(xiàn)社會(huì)