本科教學工作水平評估宣傳手冊

1、1本科教學工作水平評估宣傳手冊本科教學工作水平評估宣傳手冊（教工版教工版）1、什么是本科教學工作水平評估？、什么是本科教學工作水平評估？普通高等學校本科教學工作水平評估，是國家教育部為加強宏觀管理、施行分類指導對本科院校辦學水平、辦學條件、辦學質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運行規(guī)律，嚴格按有關(guān)評估指標、標準對高校辦學進行的綜合測評，也是貫徹《中華人民共和國高等教育法》的重要舉措。她是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的

2、總體情況進行評判的一種方式，是對一所高校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家教育行政部門對一所高校教學質(zhì)量進行的國家級、權(quán)威性的評估。2、本科教學工作水平評估的依據(jù)是什么？本科教學工作水平評估的依據(jù)是什么？普通高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)，具體按照教育部頒發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》進行。3、教育部對普通高等學校本科教學

3、工作水平評估的指導思想、目的、意、教育部對普通高等學校本科教學工作水平評估的指導思想、目的、意義是什么？義是什么？（1）指導思想指導思想以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想及第三次全國教育工作會議《關(guān)于深化教學改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》為指導，認真貫徹《中華人民共和國高等教育法》、教育部《關(guān)于進一步做好普通高等本科教育工作的若干意見》精神，“以評促建，以評促改，以評促管，評以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)建結(jié)合，

4、重在建設(shè)”。（2）評估目的評估目的33、重視學校在評估中的主體作用，主要考察以下三方面：第一，學校確定的目標（學校的定位、人才培養(yǎng)目標）與社會要求、人才的全面發(fā)展和學校實情的符合度；第二，學校的實際工作狀態(tài)與確定目標的符合程度；第三，學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標的符合程度。4、強調(diào)評建結(jié)合，以評促建，重在建設(shè)，引導學校把主要精力放在學校建設(shè)、改革的管理上。5、重視發(fā)揮教學管理專家的骨干作用。6、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案普

5、通高等學校本科教學工作水平評估方案》的主要內(nèi)容是什么？的主要內(nèi)容是什么？《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》由指標體系、評估指標和等級標準、評估結(jié)論及其標準、有關(guān)說明等四部分組成。指標體系含有7個一級指標和1個特色項目，19項二級指標（其中重要項目11項），44個觀測點。按照二級指標衡量，優(yōu)秀標準為：A≥15，C≤3，（其中重要項目A≥9，C≤1），D＝0，特色鮮明。指標體系如下：1、辦學指導思想辦學指導思想11學校定位，12辦學思

6、路；2、師資隊伍師資隊伍21師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，22主講教師；3、教學條件與利用教學條件與利用31教學基本設(shè)施，32教學經(jīng)費；4、專業(yè)建設(shè)與教學改革專業(yè)建設(shè)與教學改革41專業(yè)，42課程，43實踐教學；5、教學管理教學管理51管理隊伍，52質(zhì)量控制；6、學風學風61教師風范，62學習風氣；7、教學效果教學效果71基本理論與基本技能，72畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，73思想道德修養(yǎng)，74體育，75社會聲譽，76就業(yè)。特色項目特色項目7、本科教學評估