《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《江山多嬌江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河、保護(hù)自然的意識(shí)；激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。能力：學(xué)會(huì)多視角欣賞自然之美。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。知識(shí)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國(guó)山河壯麗、秀美。學(xué)

2、情分析學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，家鄉(xiāng)的山山水水使他們對(duì)地形有著比較形象的理解，但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)主要的地形、地貌及其對(duì)我們的生產(chǎn)生活的影響并不了解。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)山川河流的印象僅僅停留在當(dāng)?shù)赜邢薜姆秶鷥?nèi)。對(duì)祖國(guó)的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國(guó)山河的壯麗。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解祖國(guó)的

3、地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，可以從當(dāng)?shù)氐牡貏?shì)特點(diǎn)入手，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，掌握我國(guó)不同的地形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重從全國(guó)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)地形，從地形總的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)它的優(yōu)越性。而不是局限在就一地說(shuō)一地，就一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的獲得。

4、農(nóng)村孩子只是從平時(shí)的實(shí)際生活中直觀地去感受，而教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)入手，認(rèn)識(shí)到不同的地形具有不同的特征，也對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響等等。鞏固上節(jié)課學(xué)到的正確使用地圖的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對(duì)祖國(guó)的山河有一個(gè)總體的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)國(guó)土的熱愛(ài)之情。通過(guò)組織學(xué)生成立土地資源利用委員會(huì)開(kāi)展相關(guān)的研討

5、活動(dòng)，使學(xué)生明白因地制2[播放視頻：三級(jí)階梯]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)江黃河為什么都是自西向東流？小結(jié)：我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，好像三級(jí)階梯，長(zhǎng)江黃河發(fā)源于第一級(jí)階梯的青藏高原，由西向東穿過(guò)第二級(jí)階梯，穿越第三級(jí)階梯最后注入大海。3[出示圖片：《中國(guó)地形圖》五種地形]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境思考：看了這些不同的風(fēng)光，你對(duì)我國(guó)的地形有什么樣了解？小結(jié)：我國(guó)不但地勢(shì)特點(diǎn)明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原

6、、高原、山地、丘陵和盆地五種類(lèi)型。不一樣的地形，不一樣的風(fēng)光。[播放課件：地形比較]高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開(kāi)闊，地面平坦，周?chē)懈呱?。如：青藏高原。山地：高山起伏一般山峰海拔?00米以上高差超過(guò)200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成

7、。如：山東丘陵。平原：主要特點(diǎn)是地勢(shì)低平，起伏和緩，海拔低，相對(duì)高度一般不超過(guò)50米。如：華北平原。盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地4[播放動(dòng)畫(huà)：我國(guó)幾大著名地形]我國(guó)的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國(guó)的四大盆地是：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。我國(guó)的三大平原是：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。我國(guó)主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國(guó)有哪幾