工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定

1、工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定[摘要]工程教育專業(yè)認(rèn)證明確了工程教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了便利條件。在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)為例，對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，介紹了培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定情況。[關(guān)鍵詞]工程教育；專業(yè)認(rèn)證；電氣工程及其自動化[中圖分類號]G647[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]10082549（2016）05002002一培養(yǎng)目標(biāo)本專

2、業(yè)培養(yǎng)具有寬厚的電氣工程學(xué)科基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的工程實踐能力和科技開發(fā)基本能力，可以從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備制造、電廠與電網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試與運行、信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、狀態(tài)監(jiān)測、維護(hù)檢修、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場交易等領(lǐng)域工作，成為具有技術(shù)開發(fā)與組織管理能力的應(yīng)用型電氣工程技術(shù)人才。在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[1]，學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練后，能夠利用所學(xué)知

3、識解決復(fù)雜電氣工程問題，具有終身學(xué)習(xí)能力、良好的社會道德工具，包括對復(fù)雜電氣工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。（6）工程與社會：能夠基于電氣類專業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，評價專業(yè)工程對于客觀世界和社會的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價環(huán)境保護(hù)問題對社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能夠在電氣應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計過程中綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健

4、康、倫理等制約因素。（8）職業(yè)規(guī)范：具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；重視生命和健康，有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。（9）個人和團(tuán)隊：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。（10）溝通：能夠就復(fù)雜電氣工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。（11）項目