作業(yè)批改標準

1、小學作業(yè)批改要求小學作業(yè)批改要求學生作業(yè)的批改是教師教學中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)整教學。因此，作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強教學“六認真”管理，對教師批改學生作業(yè)作如下規(guī)定：總要求：總要求：1按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重

2、點作業(yè)及練習（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應精批細改或面批面改。2作業(yè)批改要及時，一般應在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。4要做好作業(yè)批改講評，作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫

3、傷學生的自尊心和積極性。5評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。（4）

4、批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。數(shù)學作業(yè)書寫及批改規(guī)范數(shù)學作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“”，錯誤的地方要標注并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進行二次批改。2、“√”號，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“”號占一格。母語作業(yè)書寫及批改規(guī)范母語作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、教師批改作業(yè)時一律使用紅

5、水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。2、教師批改等第分A、B、C三個等級，根據(jù)學生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當進行表揚和鼓勵，如在等第的右上角寫上“＋”或“－”，或?qū)懮稀癎ood!”、“VeryGood”、“Better!”、“Best!”等進行鼓勵。等第后還要寫上日期，如：九月簡寫成Sep等。綜合組學科作業(yè)布置以及批改規(guī)范綜合組學科作業(yè)布置以及批改規(guī)范美術(shù)學科：布置方式：應注意安排在課內(nèi)為合適，約20分鐘