2012屆高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修文章寫作與修改_序列12發(fā)展等級之——感情真摯，思想健康

1、12012年高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）年高三語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新人教版）選修：選修：文章寫作與修改文章寫作與修改序列序列1212：發(fā)展等級之：發(fā)展等級之——感情真摯，思想健康感情真摯，思想健康“感情真摯感情真摯”要求在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠感，要求在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠感，沒有附加感、裝飾感。沒有附加感、裝飾感。1體察真情?？忌朴隗w驗(yàn)自身所承受的真誠的關(guān)心

2、、愛護(hù)，觀察周圍生活的閃光點(diǎn)、動情點(diǎn)，即發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟人間真情。2坦露真情。把自己的真情實(shí)感坦露在讀者的面前，與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的撞擊。3升華真情。要讓讀者產(chǎn)生真正持久的感動，只是作者自己有一腔熱情還不夠，還需要去體悟真情，升華真情，讓讀者在熱情冷卻的過程中得到理性的啟悟，以豐富他們的人生?！八枷虢】邓枷虢】怠笔且罂忌鷮懛仙鐣拿鞯膬?nèi)容，表現(xiàn)為是要求考生寫符合社會文明的內(nèi)容，表現(xiàn)為“四不要四不要”：1不要選擇毫無意義的材

3、料。寫出來的文章要有益于社會人生，有益于世道人心。2不要太多表現(xiàn)心中陰暗的東西。在現(xiàn)實(shí)生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實(shí)反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來寫。3不要過于表現(xiàn)片面或錯誤的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)不能偏激。4所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范。如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不健康的，一定會影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分?jǐn)?shù)。一篇文章

4、的思想是否健康，有時(shí)比是否準(zhǔn)確還重要，它從一個(gè)側(cè)面反映考生的思想品質(zhì)，因此不可不慎重。高中生應(yīng)該具有的基本情感傾向，具體表現(xiàn)在高中生應(yīng)該具有的基本情感傾向，具體表現(xiàn)在“理”和“情”兩個(gè)角度：兩個(gè)角度：1““理”要想使自己的文章能表現(xiàn)一定思想，平時(shí)要加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，提高自己辨別是非美丑的能力，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（1）人生態(tài)度：正確看待自己，正確評價(jià)別人，與人融洽相處，繼承傳統(tǒng)美德，提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)意志品質(zhì)，等

5、等。（2）社會觀點(diǎn)：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義制度；關(guān)心我們的世界（熱切關(guān)注世界的和平與穩(wěn)定、環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、國家大事、社會熱點(diǎn)）；全面辯證地認(rèn)識我們的世界（不僅要看到消極的一面，更要看到積極的一面；不僅要看到支流，更要看到主流；不僅要看到眼前，更要看到將來）；生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。2““情”在生活中，我們都知道最無法欺騙的就是自己的感情，寫文章更是這樣。表現(xiàn)感情的目的是為了感染別人，要做到這一點(diǎn)，必須

6、有真情實(shí)感，靠虛偽做作永遠(yuǎn)打動不了人。如在考場上，為了取悅閱卷老師，我們有些考生聲稱自己父母雙亡，或自己變成了殘疾，仍然克服困難走進(jìn)了高考考場，此中用矯情和謊言代替真情的做法，是不道德的，應(yīng)該受到譴責(zé)。同時(shí)，感情總是和一定的思想聯(lián)系在一起，不正確的思想影響下的感情是不健康的。在文章當(dāng)中可以表現(xiàn)的感情多種多樣，凡是能體現(xiàn)真善美的喜怒哀樂都可以作為文章的主題。根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面來表現(xiàn)：熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，仰慕英雄，熱愛親人

7、，珍惜友情，同情弱者，嫉惡如仇等。36選材幼稚化，立意小氣俗氣有的考生，作文的思想傾向與即將被選拔的生理年齡極不協(xié)調(diào)。比如寫小時(shí)候打碎了花瓶不敢承認(rèn)，寫拿了人家一個(gè)蘋果，寫在幼兒園里如何聽老師講“我在馬路邊揀到一分錢”，寫如何退回商店?duì)I業(yè)員多找的錢，寫父母如何用“狼來了”教育自己，寫為了一塊橡皮和同桌鬧別扭等等。語言“奶味”，材料低幼，故事編得像小學(xué)生作文，立意缺乏深刻的內(nèi)涵?！炯炎魇纠炎魇纠炕氐皆c(diǎn)回到原點(diǎn)廣東考生頭頂灰白的天空，

8、翻過塵土飛揚(yáng)的馬路，我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”———那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。偶有微風(fēng)拂過，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是

9、喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。趟櫳門后，原本掩著的木門已敞開。借著屋內(nèi)微弱的光線，我看見頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆牵骸盃敔?，球球！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細(xì)聲細(xì)語地說著：“哦，球球去哪兒啦！在這里嗎？不是！啊……在這兒！”只聽，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳兒，我仿佛看

10、見早已過世的爺爺也曾這么抱著我。是的，在我人生剛開啟的那幾年，這條老巷確承載著來自親人的無數(shù)關(guān)懷，西關(guān)人特有的溫情。滿洲窗，青瓦磚，古榕樹，越來越多的景致沖擊著我的視網(wǎng)膜，也敲打著我心。可是，忽然地，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上。這一“拆”字與周遭之景，周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒：早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說：我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想

11、吶喊：這條巷子拆不得，拆不得??！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開始。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開始。將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰會聽見呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。這夜，我又夢見了久違的老巷———不同的是，這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟然不見了蹤影。（201

12、1年廣東高考滿分作文）【點(diǎn)評點(diǎn)評】這是一篇文情并茂的議論性散文。文章以第一人稱角度，書寫“我”回到孕育自己的“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見所感，將個(gè)人生命的“原點(diǎn)”與嶺南文化的“原點(diǎn)”融為一體，講述自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識。文章從兩個(gè)層面描寫“回到原點(diǎn)”：實(shí)寫“回到”老巷，虛寫“夢回”老巷；實(shí)寫個(gè)人出生和童年的“原點(diǎn)”，虛寫嶺南文化的“根”，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。雖然文章作者還難以就現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求與回到原點(diǎn)的“尋根”問題作更辯證的分析，但