科研處工作手冊(cè)框架

1、1科研處工作指引科研處工作指引一、部門簡(jiǎn)介一、部門簡(jiǎn)介（一）基本情況（一）基本情況我?？蒲刑幱?996年學(xué)校成立時(shí)設(shè)立，為內(nèi)部所設(shè)獨(dú)立處室。在學(xué)校等級(jí)評(píng)估中發(fā)揮了重要作用，校級(jí)課題研究得到較高的重視，課題級(jí)別高、數(shù)量較多，特別是以“學(xué)科德育”研究為核心課題的科研工作取得了較為突出的成績(jī)，在全國(guó)和省市教科研方面產(chǎn)生較大的影響。2005年4月，根據(jù)學(xué)校精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、提高工作績(jī)效的需要，科研處又合并到教務(wù)處。教學(xué)工作和科研工作結(jié)合得更加緊密，為學(xué)

2、校創(chuàng)建廣東省示范性普通高中做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，隨著等級(jí)評(píng)估的結(jié)束和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，特別是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略的需要，2010年學(xué)校更名為深圳市第三高級(jí)中學(xué)，并于2011年8月重新設(shè)立科研處，作為內(nèi)設(shè)獨(dú)立部門。科研處在原有基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步發(fā)展，初步建立了比較健全的科研管理和工作體系。制定了《學(xué)校教育科研管理?xiàng)l例》，進(jìn)一步規(guī)范了科研管理。成立了學(xué)校第一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)，加大了科研專家引領(lǐng)力度。部門職能職責(zé)更加清晰、明確，機(jī)構(gòu)更加健全。

3、現(xiàn)有正、副主任各一名、干事一名。（二）主要成績(jī)（二）主要成績(jī)1.1.形成了比較完整的科研課題體系形成了比較完整的科研課題體系。包括“學(xué)科德育”和“奠基教育”兩大課題體系。“學(xué)科德育學(xué)科德育”：1998年至2006年，以“學(xué)科德育”為核心的科研課題體系。2003年，我校啟動(dòng)了中央教科所“十五”重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)》，108名教師、36個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)2000余名學(xué)生參加了課題的研究實(shí)驗(yàn)。通過(guò)課題的研究實(shí)驗(yàn)，我校牢固樹立了“

4、教師即為德育工作者”的大德育理念，科學(xué)構(gòu)建了“學(xué)科教學(xué)即學(xué)科德育”的大德育框架，穩(wěn)步開發(fā)了《見賢思齊》等蘊(yùn)涵學(xué)科德育內(nèi)涵的校本教材，精心培育面向全體學(xué)生、有益于學(xué)生知識(shí)能力和品德修養(yǎng)雙向發(fā)展的素質(zhì)教育載體，在教師的教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)融入學(xué)校德育工作內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中自然融入德育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)科德育與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，構(gòu)建了“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，教書與育人相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合、單科教育與多科整合教育相結(jié)合”的“學(xué)科德

5、育”模式，并得到了全國(guó)專家和同行的肯定和好評(píng)?！皩W(xué)科德育”課題引領(lǐng)下，完成一系列個(gè)級(jí)別課題研究。包括深圳市“十一?五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題《高中地理新課程應(yīng)用性教學(xué)研究》、《和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)》、《語(yǔ)文課程“抗震救災(zāi)”之德育資源開發(fā)研究》、《深圳高中學(xué)生同伴接納性與個(gè)性特征及歸因風(fēng)格的研究》、“十二五”課題《新課程新思維作文教學(xué)序列研究》、《生物學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)法”中“導(dǎo)”與“學(xué)”的理論與實(shí)踐研究》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂模式策略優(yōu)化研究》、《教師信

6、息素養(yǎng)與教育技術(shù)能力的培養(yǎng)研究》、《深圳市“高中實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)行動(dòng)研究”》、《陽(yáng)光體育策略和模式研究》《語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)》、《中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》等?！皩W(xué)科德育”研究取得了四個(gè)方面的突出成績(jī)：3近三年來(lái)，參與教育科研人數(shù)逐年上升，已經(jīng)達(dá)到183人，占專職教師的50%左右。我校科研課題獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)。教師發(fā)表論文篇，出版專著冊(cè)。教師獲得各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)人次。學(xué)校獲得了眾多的科研綜合榮譽(yù)。先后被評(píng)為全國(guó)教育科研先

7、進(jìn)單位、中國(guó)百所德育科研名校、中央教科所“十五”重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中央教科所“十五”重點(diǎn)課題“個(gè)性化教學(xué)”全國(guó)十所示范學(xué)校之一、北京師范大學(xué)深圳外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)西部教育顧問單位、廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)與課程建設(shè)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)。（三）工作理念和思路（三）工作理念和思路科研理念科研理念：“科研引領(lǐng)，質(zhì)量立?！薄９ぷ魉悸罚汗ぷ魉悸罚阂浴暗旎逃笨傉n題為主線，帶動(dòng)

8、子課題研究；以子課題組為基本單位開展具體研討活動(dòng)；以學(xué)術(shù)委員會(huì)作為專家指導(dǎo)，引領(lǐng)課題研究；以科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)合年度考核量化加分作為科研激勵(lì)措施，共同構(gòu)成科研工作的推進(jìn)模式二、職能二、職能職責(zé)職責(zé)科研處職能科研處職能匯總表匯總表科研處部門編號(hào)部門編號(hào)基本信息基本信息內(nèi)設(shè)部門編制部門編制職能名稱職能名稱工作要點(diǎn)科研項(xiàng)目管理1.組織申報(bào)教育教學(xué)科研課題，組織審批或上報(bào)審批，確定立項(xiàng)；2.指導(dǎo)課題教師制定項(xiàng)目計(jì)劃、開展調(diào)查研究，并定期檢查進(jìn)度；

9、3.組織審核結(jié)題申請(qǐng)，給出審批意見或?qū)徍艘庖姴⑸蠄?bào)教科院等。科研成果管理1.組織科研成果、論文上報(bào)；2.科研成果匯編，校內(nèi)外科研成果推廣；3.每年科研成果統(tǒng)計(jì)、組織科研獎(jiǎng)評(píng)定、頒獎(jiǎng)工作組織等?？蒲嘘?duì)伍管理1.培訓(xùn)教師如何開展課題研究，指導(dǎo)教師開展科研；2.組織開展以課題研究為目的考察研究；3.評(píng)選科研積極分子；4.推薦科研教師成為市科研專家等。校本培訓(xùn)1.調(diào)查培訓(xùn)需求，包括年度培訓(xùn)，月度培訓(xùn)需求的收集、分析確認(rèn)、審批等；2.制定年度培訓(xùn)