談談漫畫史料在第二次世界大戰(zhàn)教學中的應用

1、談談漫畫史料在第二次世界大戰(zhàn)教學中的談談漫畫史料在第二次世界大戰(zhàn)教學中的應用應用歷史漫畫，具有鮮明的時代性，以其直觀、生動、形象的特點，加上作者的獨特視角以及對史事的理解與認識，因而更富有一種強烈諷刺性和幽默性。在中學歷史教學中適時適度引用歷史漫畫，既符合中學生的認知心理，也符合中學歷史課程的特點，有著非常重要的意義。我在《第二次世界大戰(zhàn)》這部分內容的教學設計中，曾利用一組歷史漫畫，設計了如下探究學習活動：材料一：材料一：“三頭怪獸三頭

2、怪獸”思考：思考：以上漫畫題為《三頭怪獸》，“三頭怪獸”指的是二戰(zhàn)期間的哪三個法西斯國家，它們是如何走上法西斯擴張道路的？材料二：材料二：“大象在天空中飛翔大象在天空中飛翔”漫畫解讀：漫畫解讀：漫畫有兩個人物：希特勒和斯大林。斯大林對希特勒撲面而來的擁抱欣然接受，但希特勒在擁抱的同時卻是笑里藏刀，他在斯大林的背上狠狠地插了一刀！畫面中的文字是：“原諒我，同志，但這機會實在太誘人了?！笨疾橐c：考查要點：《蘇德互不侵犯條約》思考：思考：斯

3、大林手中握有的條約文件是什么？蘇聯(lián)為什么要同德國簽訂這一條約，對這一條約應如何評價？材料四：材料四：“牙醫(yī)牙醫(yī)”與“屠夫屠夫”漫畫解讀：漫畫解讀：畫面中，希特勒以“牙醫(yī)”的身份出現(xiàn)，對著座位上僅剩的一個病人（英國）喊道：下一個！墻上的帽子寫著二戰(zhàn)前期德國侵占的各個國家的名稱，最后一頂帽子是英國。這個“牙醫(yī)”，不僅僅是拔牙，而且還是“屠夫”，被他拔過牙的“病人”都沒有再從醫(yī)務室中走出來。思考：思考：漫畫中，墻上的帽子分別指的是那些國家？最