03第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變

1、園地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第1頁（共9頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究注：本資料由注：本資料由《中學歷史教學園地中學歷史教學園地》獨家提供。試題精選獨家提供。試題精選自20132013年四川省各市年四川省各市高考文綜模擬試題歷史部分高考文綜模擬試題歷史部分，按照，按照20132013年四川省高考文綜歷史科考試說明和考綱分解而成，排版工整、年四川省高考文綜歷史科考試說明和考綱分解而成，排版工整、合理，歡迎各位歷史同行交流

2、使用，因時間有限，如有遺漏和合理，歡迎各位歷史同行交流使用，因時間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望各位同行尊錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料上傳到其它網(wǎng)站，重園地解析和分解的成果，請不要把該資料上傳到其它網(wǎng)站，謝謝合作！謝謝合作！整理人：張秋鴻整理人：張秋鴻美蘇兩極對峙格局的形成美蘇兩極對峙格局的形成1.（2013四川省樂山市一模10）柏林墻的正式名

3、稱是“反法西斯防衛(wèi)墻”?？夏岬显u價柏林墻是“世界上第一堵不是用于抵御敵人，而是用來對付自己的百姓的墻?！毕铝嘘P于柏林墻的說法，正確的是（）①修筑柏林墻是為了防止法西斯死灰復燃②柏林墻是二戰(zhàn)后東西方冷戰(zhàn)關系的標志③柏林墻切斷了東西柏林之間的聯(lián)系和自由往來④1990年柏林墻被拆除即標志雅爾塔體系徹底完結A①②B②③C②④D③④【考點】二戰(zhàn)后的國際關系【解析】柏林墻是美蘇冷戰(zhàn)的“象征”。柏林墻的建立，阻止了東西柏林之間市民的來往，成為德國分

4、裂的象征。故②③正確，符合題意。①與史實不符；柏林墻被拆除的時間是1989年，故排除④?！敬鸢浮緽2.（2013四川省成都市二模12）下面這段文字摘自美國政府關于某場戰(zhàn)爭?；鹫勁械牧鰝渫洠簣@地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第3頁（共9頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究利……然而，就在人民歡慶勝利的激情猶酣之時，時任美國駐蘇聯(lián)使館參贊喬治凱南發(fā)出了一段驚人的論調(diào)：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！薄?/p>

5、《喬治凱南：被誤讀的遏制政策之父》（1）依據(jù)材料一并結合所學知識，說明喬治凱南說“戰(zhàn)爭才剛剛開始”這一言論出臺的背景，（4分）并指出美國在這場“戰(zhàn)爭”中采取了哪些主要行動。（6分）【解析】言論出臺的背景：結合材料一中的時間“1945年5月9日”可知“戰(zhàn)爭才剛剛開始”實際上指的是美蘇關系將由同盟到冷戰(zhàn)對抗，可結合二戰(zhàn)即將勝利、美蘇同盟關系、美蘇實力對比及其利益和矛盾等角度來歸納。這場“戰(zhàn)爭”即美蘇冷戰(zhàn)對抗，那么美國的主要行動就容易回答了，

6、答出美國推行冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)和內(nèi)容即可?！敬鸢浮勘尘埃菏澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭即將結束；美蘇戰(zhàn)時同盟關系即將結束；當時美蘇實力相對均衡；美蘇兩國的國家利益和意識形態(tài)的矛盾逐漸激化。（任三點6分）行動：提出杜魯門主義、實施馬歇爾計劃、建立北約、扶持聯(lián)邦德國等（任兩點4分）6.（2013四川省廣元市二模14）美日關系是國際關系的重要組成部分。閱讀下列材料回答問題?！静牧弦弧繉θ毡镜恼碱I不能重蹈德國的覆轍，我不想分割管制或分區(qū)占領。我不想給俄國人以

7、任何機會，再讓他們像在德圖和奧地利那樣行動?！抖鹏旈T回憶錄》第一卷【材料二】在和約和本條約生效之日，由日本授予、并由美利堅合眾國接受在日本國內(nèi)及周圍駐扎美國陸、海、空軍的權利?！唇?jīng)芙利堅合眾國事先同意，日本不得將任何基地給予任何第三國，亦不得將基地上或與基地有關之任何權利、權力或權限，或陸、海、空軍駐防、演習，或邊境之權利給予任何第三國。——《日美安全保障條約》（1951年）（1）依據(jù)材料二、二并結合所學知識，概括二戰(zhàn)結束到50