培訓(xùn)有感

1、培訓(xùn)有感培訓(xùn)有感為期十四天的培訓(xùn)已近尾聲，前十二天是省教育廳統(tǒng)為期十四天的培訓(xùn)已近尾聲，前十二天是省教育廳統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)，內(nèi)容很充實(shí)，期間我們注重與其他一組織的新課程培訓(xùn)，內(nèi)容很充實(shí)，期間我們注重與其他市區(qū)老師們的交流，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育思想和教育理市區(qū)老師們的交流，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育思想和教育理念，這些新思想，新模式，新方法將在今后的教學(xué)實(shí)踐中念，這些新思想，新模式，新方法將在今后的教學(xué)實(shí)踐中為我們提供新內(nèi)涵和寶貴的財(cái)富。后

2、兩天是學(xué)校組織的教為我們提供新內(nèi)涵和寶貴的財(cái)富。后兩天是學(xué)校組織的教師素質(zhì)培訓(xùn)，我們先后聽(tīng)取了臨沂八中王立華老師的有關(guān)師素質(zhì)培訓(xùn)，我們先后聽(tīng)取了臨沂八中王立華老師的有關(guān)班主任專(zhuān)業(yè)化的報(bào)告和山東教育學(xué)院李甲奎老師的有關(guān)教班主任專(zhuān)業(yè)化的報(bào)告和山東教育學(xué)院李甲奎老師的有關(guān)教師職業(yè)素質(zhì)及發(fā)展理念的報(bào)告，它更加堅(jiān)定了我的信念：師職業(yè)素質(zhì)及發(fā)展理念的報(bào)告，它更加堅(jiān)定了我的信念：教師作為教師作為“文明的傳承者文明的傳承者”必須與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，提必

3、須與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，提高自身的素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自高自身的素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。己的一份微薄之力。在新課程培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在以人為本的教在新課程培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在以人為本的教育理念下確實(shí)發(fā)生了重要的變化，教師的素質(zhì)和能力也面育理念下確實(shí)發(fā)生了重要的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨著更高的要求。如何弘揚(yáng)，培植學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)臨著更高的要求。如何弘揚(yáng)，培植學(xué)生的主

4、體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格等問(wèn)題成為教師在目前教育中迫切解決的難題。目前我格等問(wèn)題成為教師在目前教育中迫切解決的難題。目前我所知的杜郎口中學(xué)，昌樂(lè)二中等幾所學(xué)校都已經(jīng)徹底的進(jìn)所知的杜郎口中學(xué)，昌樂(lè)二中等幾所學(xué)校都已經(jīng)徹底的進(jìn)行了教學(xué)模式的改革，并取得了一定的成效。可見(jiàn)，教師行了教學(xué)模式的改革，并取得了一定的成效?？梢?jiàn)，教師的有效，高效的教必然會(huì)帶來(lái)學(xué)

5、生愉悅持久的學(xué)。老師積的有效，高效的教必然會(huì)帶來(lái)學(xué)生愉悅持久的學(xué)。老師積極有效的傳授學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生被極有效的傳授學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生被題目的題號(hào)寫(xiě)在黑板設(shè)計(jì)好的表格里，所有小組都可選擇題目的題號(hào)寫(xiě)在黑板設(shè)計(jì)好的表格里，所有小組都可選擇組內(nèi)討論出來(lái)的題目設(shè)計(jì)板書(shū)以便課堂上進(jìn)行講解。這一組內(nèi)討論出來(lái)的題目設(shè)計(jì)板書(shū)以便課堂上進(jìn)行講解。這一環(huán)節(jié)調(diào)整之后，既提高了課堂效率，又提高了學(xué)生的積極環(huán)節(jié)調(diào)整之后，既提

6、高了課堂效率，又提高了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能性，鍛煉了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。力。（四）課堂檢測(cè)。為檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課涉及到的規(guī)律方（四）課堂檢測(cè)。為檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課涉及到的規(guī)律方法是否能靈活應(yīng)用，我涉及了這各環(huán)節(jié)，題目必須具有代法是否能靈活應(yīng)用，我涉及了這各環(huán)節(jié)，題目必須具有代表性，難度是適中的。檢測(cè)結(jié)果表明教學(xué)效果有所改善。表性，難度是適中的。檢測(cè)結(jié)果表明教學(xué)效果有所改善。（五

7、）課堂評(píng)價(jià)。每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)，公正的評(píng)價(jià)，（五）課堂評(píng)價(jià)。每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)，公正的評(píng)價(jià)，這樣可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我采用的是小這樣可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我采用的是小組賦分的方法，一個(gè)月匯總一次，優(yōu)勝小組的合影在班級(jí)組賦分的方法，一個(gè)月匯總一次，優(yōu)勝小組的合影在班級(jí)宣傳欄上進(jìn)行展評(píng)，并象征性的發(fā)些獎(jiǎng)品，而落后小組是宣傳欄上進(jìn)行展評(píng)，并象征性的發(fā)些獎(jiǎng)品，而落后小組是每個(gè)成員出個(gè)小節(jié)目，這樣以來(lái)學(xué)生的積極性

8、能永遠(yuǎn)保持每個(gè)成員出個(gè)小節(jié)目，這樣以來(lái)學(xué)生的積極性能永遠(yuǎn)保持新鮮的活力。新鮮的活力。這種復(fù)習(xí)模式應(yīng)用以來(lái)，學(xué)生的積極性極大地提高了，這種復(fù)習(xí)模式應(yīng)用以來(lái)，學(xué)生的積極性極大地提高了，討論很充分，各個(gè)小組真相發(fā)言，我的心情也很愉悅，體討論很充分，各個(gè)小組真相發(fā)言，我的心情也很愉悅，體驗(yàn)到在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)還能很好發(fā)揮教師的驗(yàn)到在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)還能很好發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的一種成功感。提高課堂效率一直是我們追求的主導(dǎo)作用的

9、一種成功感。提高課堂效率一直是我們追求的目標(biāo)，但如何提高效率是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。目標(biāo)，但如何提高效率是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的就是教師能否對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的主我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的就是教師能否對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位有充分的認(rèn)識(shí)，最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體地位有充分的認(rèn)識(shí)，最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要相信學(xué)生的能力，而不能輕視和低估學(xué)生，沒(méi)有教師的要相信學(xué)生的能力，而不能輕視和低估學(xué)生，沒(méi)有教