二年級(jí)《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)二年級(jí)《加減混合運(yùn)算加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境，理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、通過觀察、比較和分析，體會(huì)小括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用。4、在學(xué)生已有連加連減知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和分析推理的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算的方法2、理解含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算

2、順序并學(xué)會(huì)筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）、復(fù)習(xí)舊知。1、豎式計(jì)算。362817=652521=師：我們已經(jīng)學(xué)過連加、連減的計(jì)算方法，連加、連減筆算有幾種書寫格式？哪種是簡便寫法？在計(jì)算過程中有口算的怎么辦？（二）、情境感知。師：同學(xué)們，你們見過過公交車嗎？那你們坐過嗎？在乘坐公交車的時(shí)候要遵守乘車規(guī)定，要有秩序的上下車。瞧，一輛公交車在南山站停了，你獲得了什么信息？2、引導(dǎo)學(xué)生與672825=進(jìn)行比較，說說有

3、什么發(fā)現(xiàn)。3、嘗試筆算72（4716）=4、討論72（4716）有簡便寫法嗎？5、說一說、在做加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該怎樣做？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接出示帶有小括號(hào)的算式，讓學(xué)生跟上一題的算式進(jìn)行比較，在對(duì)比中感受小括號(hào)的作用，體會(huì)運(yùn)算順序的不同。在筆算時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算有沒有簡便寫法，充分引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！咳㈧柟叹毩?xí)1、完成課本29頁練習(xí)五的第5題2、完成28頁做一做3、知識(shí)應(yīng)用。四、課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)提升。師