湖北工業(yè)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

1、湖北工業(yè)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范湖工大教[2006]11號(hào)第一條為規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面落實(shí)并高質(zhì)量地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本規(guī)范。第二條本規(guī)范適用于全校教師。本規(guī)范對(duì)教師的要求是教師晉職晉級(jí)的重要考核條件。第三條教師應(yīng)熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，以對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。第四條教師應(yīng)為人師表，教書育人。結(jié)合教學(xué)工作，通過言傳身教加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。既要熱情關(guān)心學(xué)生，

2、了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，促進(jìn)和幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。第五條教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能；認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，掌握教育教學(xué)規(guī)律；努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)；注重實(shí)踐，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參與教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。第六條備課要求（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，掌握本課程的教學(xué)目的、教學(xué)要求，擬訂教學(xué)大綱。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和已有

3、的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位，處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系，并結(jié)合教育部對(duì)本課程教學(xué)的相關(guān)要求，擬訂教學(xué)大綱。（二）深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。突出基本理論與基本技能，精選內(nèi)容，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度、習(xí)題課與課堂討論，保證兩次課以上的備課儲(chǔ)存量。采用多媒體課件教學(xué)的教師，除準(zhǔn)備電子教案外，還應(yīng)準(zhǔn)備紙質(zhì)教案。（三）準(zhǔn)備好教學(xué)所需的多媒體課件、掛圖、教學(xué)模型等教具。（四）全校公共基礎(chǔ)課教學(xué)原則

4、上實(shí)行集體備課制度，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度。第七條課堂講授要求次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。（二）及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)原則上應(yīng)全批全改，對(duì)于作業(yè)量大的課程，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的12。（三）批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、確保質(zhì)量。要指出作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處，對(duì)于明顯抄襲作業(yè)的學(xué)生，一定要進(jìn)行質(zhì)疑，以促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于字跡潦草，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退給學(xué)生重做。（四）對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量應(yīng)作好登記，按一定的比

5、例記入平時(shí)成績(jī)。對(duì)作業(yè)有未做、遲交、不合格者應(yīng)從其平時(shí)成績(jī)中予以扣分。對(duì)缺交作業(yè)累計(jì)超過教學(xué)規(guī)定14者，可以取消其該課程考核資格，該課程的成績(jī)計(jì)為零分。第十一條實(shí)驗(yàn)課要求（一）結(jié)合相應(yīng)理論課的總體要求從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能出發(fā)，科學(xué)合理地?cái)M訂教學(xué)大綱。組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn)，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性、方法性、研究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面培養(yǎng)。（二）指導(dǎo)教師必須掌握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、要求；實(shí)驗(yàn)前，必

6、須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，檢查實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備是否準(zhǔn)備完好；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)向?qū)W生講解本實(shí)驗(yàn)與其相應(yīng)課教學(xué)的聯(lián)系與作用，嚴(yán)格檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，未經(jīng)預(yù)習(xí)或未寫出預(yù)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確操作與安全教育；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。對(duì)于未達(dá)到預(yù)期要求的數(shù)據(jù)，要幫助學(xué)生進(jìn)行分析，防止學(xué)生盲目拼湊實(shí)驗(yàn)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真批改每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求者應(yīng)退回重做。（三）設(shè)計(jì)性、綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)的選題必須經(jīng)過所在學(xué)院討論與審核；要有詳細(xì)的教學(xué)要