邏輯思維訓練500題(修訂版)

1、鯉魚網(wǎng)（）鯉魚網(wǎng)：成功在于執(zhí)著邏輯思維訓練邏輯思維訓練500500題(修訂版修訂版)正文前序：思維訓練讓你更高、更強！前言第一章假設法第二章計算法第三章排除法第四章分析法第五章觀察法前序：思維訓練讓你更高、更強！當今時代是一個知識爆炸的時代，也是一個頭腦競爭的時代；在競爭日益激烈的環(huán)境下，一個人想要很好地生存，不僅需要付出勤奮，而且還必須具有智慧。隨著人才競爭的日趨激烈和高智能化，越來越多的人認識到只擁有知識是遠遠不夠的。因為知識本身并

2、不能告訴我們?nèi)绾稳ミ\用知識，如何去解決問題，如何去創(chuàng)新，而這一切都要靠人的智慧——大腦思維來解決。認真觀察周圍的人我們也會發(fā)現(xiàn)，那些在社會上有所成就的人無不是具有卓越思維能力的人。那么，思維的力量真的如此強大嗎？為什么思維會對人有如此大的影響呢？早在20世紀40年代，西方發(fā)達國家就開始對人的大腦思維進行深入研究，希望能夠揭開人類智慧的本質(zhì)。通過研究他們發(fā)現(xiàn)，那些具有創(chuàng)造型思維和復合型思維的人，他們比一般人更善于思考，更懂得如何提煉有用的

3、信息、如何駕馭和運用知識去解決新問題；從而，他們也就往往比其他人知道更多的信息，擁有更多的知識，在社會上也就混得更好。世界著名的物理學家勞厄曾說過，“重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西?！贝罅康氖聦嵰脖砻?，個人的觀察、分析、判斷、理解、思考、決策、創(chuàng)意、策劃、想像、洞察和戰(zhàn)略規(guī)劃等思維技能是否成熟，是否接受過系統(tǒng)的訓練，將決定個人未來的職業(yè)發(fā)展前途。因此，一個人要想在激烈的腦力競

4、爭中生存，就要學會更新自己僵化的頭腦、簡單的思維模式，讓自己成為一個思維技能訓練有素的人。知識固然重要，但它并不一定能讓我們變得智慧；因為，一個人智力的高低百分之九十取決于他擁有什么樣的思維，知識只占百分之十。這也是為什么我們現(xiàn)代人雖然在知識的擁有量上已遠遠超過古人，但卻還是達不到孔子和牛頓的智慧高度的原因。愛因斯坦曾說過這樣一句話：“如果僅僅死記書本上可以翻到的東西，什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根本就不用上大學。這也就是說，一直

5、以來學校教育教給我們的主要是知識的教育，而非思維的教育。所以，我們的思維也需要接受訓練，一種可以讓一個有許多知識的頭腦變得更為靈活、更富創(chuàng)造力的訓練。愛迪生說過，“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的努力！”其實，我們每個人都有一所金礦，這座金礦不是別的，就是我們自己的大腦。人有了大腦就能思維，就能在世界上創(chuàng)造出形形色色的奇跡。對于成功而言，可以說頭腦中那百分之一的靈感才是最寶貴的；但遺憾的是，很少有人去研究那最寶貴的百分之一，去提

6、高那最寶貴的百分之一。而本書——《思維訓練500題》就是通過各種各樣的測試題，讓人們運用思維進行分析、綜合、比較、抽象和概括，從而訓練自己高超的思維技巧，讓頭腦變得越來越聰明，越來越靈活。信息化的時代已經(jīng)來到，面對競爭，我們應當培養(yǎng)什么樣的頭腦去迎接挑戰(zhàn)呢？西方有句諺語：上帝偏愛有準備的頭腦。只要你能夠像訓練體能一樣訓練你的邏輯思維能力，那么你的思維就會變得更快、更高、更強；在激烈的智力競爭中，你就能領先一步，更高一籌！鯉魚網(wǎng)（）鯉魚網(wǎng)

7、：成功在于執(zhí)著樣問？這個人只要站在A與B任何一條路上，然后，對著其中的一個人問：“如果我問他（甲、乙中的另外一個人）這條路通不通向京城，他會怎么回答？”如果甲與乙兩個人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點頭，就往另一外一條走去。2他們的職業(yè)是分別什么？小王、小張、小趙三個人是好朋友，他們中間其中一個人下海經(jīng)商，一個人考上了重點大學，一個人參軍了。此外他們還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大；大學生的年齡比小張?。恍⊥醯哪挲g和大學生的

8、年齡不一樣。請推出這三個人中誰是商人？誰是大學生？誰是士兵？小張是商人，小趙是大學生，小王是士兵。假設小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵；假設小張是大學生，那就與題目中“大學生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學生；假設小王是大學生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學生。所以，小趙是大學生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學生的年齡

9、比小張小得出小王是士兵，小張是商人。3誰做對了？甲、乙、丙三個人在一起做作業(yè)，有一道數(shù)學題比較難，當他們?nèi)齻€人都把自己的解法說出來以后，甲說：“我做錯了?！币艺f：“甲做對了。”丙說：“我做錯了?！痹谝慌缘亩】吹剿麄兊拇鸢覆⒙犃怂齻兊囊庖姾笳f：“你們?nèi)齻€人中有一個人做對了，有一個人說對了?！闭垎?，他們?nèi)酥械降渍l做對了？假設丙做對了，那么甲、乙都做錯了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯了，符合條件，因此，丙做對了。4鞋子的顏色小麗買了一

10、雙漂亮的鞋子，她的同學都沒有見過這雙鞋了，于是大家就猜，小紅說：“你買的鞋不會是紅色的?！毙〔收f：“你買的鞋子不是黃的就是黑的?！毙×嵴f：“你買的鞋子一定是黑色的?！边@三個人的看法至少有一種是正確的，至少有一種是錯誤的。請問，小麗的鞋子到底是什么顏色的？假設小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意；假設是黃色的，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯誤的；假設是紅色的，那么三句話都是錯誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。5誰偷吃了

11、水果和小食品？趙女士買了一些水果和小食品準備去看望一個朋友，誰知，這些水果和小食品被他的兒子們偷吃了，但她不知道是哪個兒子。，為此，趙女士非常生氣，就盤問4個兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說道：“是老二吃的?！崩隙f道：“是老四偷吃的。”老三說道：“反正我沒有偷吃?！崩纤恼f道：“老二在說謊。”這4個兒子中只有一個人說了實話，其他的3個都在撒謊。那么，到底是誰偷吃了這些水果和小食品？是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實話。用假設法分別