金話筒課程綱要

1、校本課程校本課程《金話筒金話筒》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、一、科目背景科目背景在當(dāng)今信息快速發(fā)展的社會(huì)中，善于口語(yǔ)交際對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人來說，將會(huì)獲得更多的生存與發(fā)展空間。對(duì)于小學(xué)生來說，通過朗誦訓(xùn)練、主持活動(dòng)，在增強(qiáng)閱讀能力和藝術(shù)欣賞力的同時(shí)，能逐步提升其口語(yǔ)表達(dá)能力和交際水平，更能有助于提高孩子的人文和藝術(shù)素養(yǎng)，增進(jìn)孩子們的母語(yǔ)認(rèn)同和母語(yǔ)自尊，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。針對(duì)當(dāng)前，處于義務(wù)教育初級(jí)階段的學(xué)生缺乏語(yǔ)言交流的群體和平臺(tái)，由于缺乏相

2、應(yīng)的課程，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、朗誦表演、播音主持等方面缺少系統(tǒng)化訓(xùn)練。為了給學(xué)生提供播音主持培養(yǎng)的專業(yè)平臺(tái)，發(fā)掘他們的表演潛能，本科目活動(dòng)能夠?yàn)檫@些有興趣的學(xué)生提供系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)。個(gè)別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達(dá)自己觀點(diǎn)等問題。即使其中存在一小撮具有極強(qiáng)的表演天賦的孩子，但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語(yǔ)言表達(dá)、

3、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們大多有自我表現(xiàn)的欲望，開設(shè)這樣的課程，不僅符合學(xué)生的階段心理特征，同時(shí)也符合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的需要。二、課程目標(biāo)：二、課程目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo)：（1）掌握科學(xué)的氣（氣息）、聲（發(fā)聲）、字（吐字）等技巧。（2）學(xué)習(xí)繞口令、童謠、詩(shī)歌等訓(xùn)練正確的呼吸、發(fā)聲等，同時(shí)，使孩子的表現(xiàn)力與記憶力得到最大限度的提高。（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)音技巧、故事表演等能力。2、過程和方法目標(biāo)

4、：（1）通過氣（氣息）、聲（發(fā)聲）、字（吐字）的綜合訓(xùn)練使孩子的聲音更洪亮、發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)；（2）通過繞口令、童謠、詩(shī)歌的強(qiáng)化訓(xùn)練，使孩子的表現(xiàn)力與記憶力得到立良好的個(gè)人形象的意識(shí)。1、氣息訓(xùn)練1.認(rèn)識(shí)并了解口腔的結(jié)構(gòu)，知道氣息控制是說話、演講的關(guān)鍵。2.在模仿、練習(xí)中初步掌握控制氣息的方法。3.通過正確的氣息訓(xùn)練，體會(huì)規(guī)范主持的儀態(tài)美。12、發(fā)聲訓(xùn)練1.通過活動(dòng)訓(xùn)練，知道正確的發(fā)聲方法，并學(xué)習(xí)如何正確發(fā)聲；2.在發(fā)聲練習(xí)中體會(huì)正確發(fā)聲時(shí)的

5、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握真確的發(fā)聲方法。33、繞口令訓(xùn)練1.通過繞口令訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握氣息控制和正確的發(fā)聲方法。2.在小組合作和練習(xí)中，提高自我口表能力訓(xùn)練的興趣；14、詩(shī)歌訓(xùn)練二基本功5、散文訓(xùn)練101.讓學(xué)生初步了解做為一名主持人，應(yīng)該注意在哪些方面積累經(jīng)驗(yàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生在主持方面的興趣與愛好；3.通過不同課程的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與走上講臺(tái)自我表達(dá)的自信心；4.通過課程訓(xùn)1知道兒歌、詩(shī)歌朗誦的方法技巧及朗誦時(shí)的個(gè)人儀態(tài)。2在兒歌、