泊船瓜洲教案

1、泊船瓜洲》教案教學目的1、學習《泊船瓜洲》，了解詩意。2、理解《泊船瓜洲》一詩所表達的情感。3、體會詩人用詞的精妙。4、朗誦、背誦、默寫《泊船瓜洲》。重難點、關鍵1、了解詩句意思。2、理解詩歌所表達的情感。3、體會詩人用詞的精妙。教學過程：一、導入新課在上課之前，老師要考考大家，還記得我們學習過的描寫春天的古詩嗎？（學生舉手發(fā)言）今天這節(jié)課，我們再學兩首很有名的古詩，先學習宋朝的大詩人王安石寫的《泊船瓜洲》。二、揭題王安石，聽說過嗎？王

2、安石是宋代的一個大政治家，知識淵博的學者，還是一位著名的詩人。這首詩，是他坐著船沿著長江行駛旅途中寫的。那么，是在旅途的哪兒寫的呢？瓜洲在長江的邊上，如果這是長江（畫長江），瓜洲呢？就在長江的北岸（畫“”標出瓜洲的位置），那“泊船瓜洲”是什么意思？誰來說說“泊”的意思？剛才，我們了解了詩人是一個怎樣的人，弄懂了詩題的意思，這“知詩人，解詩題”（示卡片），是學習古詩三、解詩。1、學生自由讀詩，讀通，讀順。2、指讀。3、對照注釋，小組合作解

3、詩意。4、學生交流后匯報，并提出不理解的問題。5、說說你是怎樣理解這首詩的？小結：剛才，我們抓住了詩句中難理解的字眼，弄懂了詩的大意，也就是（示卡片：抓字眼，明詩意）四、體會意境1、在這明月之夜，詩人站在船頭，都看到些什么，想到些什么呢？我們聽著音樂，看著圖，對著詩來想象，（放《春江花月夜》）2、明月之夜，詩人鉆出船艙，立在船頭，向南眺望。只見對岸就是京口，由這詩人想……現(xiàn)在已是春天，詩人的腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫：青山……綠水

4、……田野……江岸……最后，詩人望著明月，又想到了什么呢？（音樂停）詩人看到想的情景，你們看到想到了嗎？如果你是詩人，你能說說看到些什么，想到些什么嗎？先在下面說說看，一人說，其他人補充。（學生相互議論，教師巡視指導）3、我請個同學做詩人，把自己看到想到的說出來。四、體會用詞的精妙。學習目標：1.自選方法學習古詩，“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閱資料的方法自學，培養(yǎng)運用資料解決問題、處理信息的能力。3.了解豐富多彩的祖國文化

5、，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感?！驹u：依據(jù)新課程標準，突出語文實踐活動，制定切實可行的教育目標】教學過程：一、導入1.準備上課?；貞浺褜W的與月相關的古詩，《古朗月行》、《靜夜思》、《楓橋夜泊》……2.認識課題。師：王安石的《泊船瓜洲》也是一首與月有關的詩，大家首先一起來研究一下“泊”字。（教師板書課題。出示字典中“泊”字的兩個音節(jié)(bp)及其不同的意義，選擇正確的讀音。齊讀課題。）師：誰能根據(jù)課前的資料搜集說說“瓜洲”在什么地方生：“瓜洲

6、”現(xiàn)在揚州的一小鎮(zhèn)，位于長江北岸。師：“泊船瓜洲”的意思是說把船停靠在瓜洲岸邊。課前你們搜集了哪些關于這首詩的背景資料，我們來共同交流一下。生：王安石，北宋時期著名的政治家，文學家，詩人。生：……3.商定學習步驟和方法。師：我們已經學過好多古詩了，你打算怎樣學習這首詩呢生：學古詩要先背誦。師：先要——生：讀熟，還要懂得意思。生：還要求默寫?！?教師歸納學生的發(fā)言，板書“讀、議、背、寫”)師：我們就按這順序和方法學習?！驹u：“學生是學習