地球自轉教案

1、課題第一章第三節(jié)地球的運動第一課時地球的自轉課標分析課標對此部分的要求：分析地球運動的地理意義（對本課時而言是分析地球自轉地理意義）。課標對此部分的活動建議：運用教具、學具，或通過計算機模擬，演示地球的自轉，解釋晝夜更替的原因。應先介紹地球自轉的一般特點，在此基礎上啟發(fā)學生思考其自轉對我們的影響即其地理意義。把自轉之所以有這樣的地理意義充分與其運動特點結合起來，使學生深刻理解。教學目標1、掌握地球自轉的方向、周期、角速度、線速度變化趨勢

2、。2、理解地球自轉的地理意義。3、能夠解釋晝夜交替現(xiàn)象的發(fā)生機理。4、能夠運用時區(qū)和日界線相關知識進行時區(qū)換算和推斷。教學重點地球自轉地理意義的分析教學難點時區(qū)和日界線的應用教學內容分析地球的運動一節(jié)雖然順承前面地球的宇宙環(huán)境及太陽對地球影響而來，著眼地球開始進行介紹，但在難度上存在一個陡然的提升，前面的內容更為感性有很多一、新課導入時間：3分鐘（詩詞導入）（要先把地球儀放到學生看不到的地方，以免在使用之前轉移學生的注意力）（展示毛澤東

3、的《送瘟神》），毛澤東的這首送瘟神可能有的同學以前就讀過，如果沒讀過，我們一起來讀一下（讀）里邊最有名的一句就是“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”了，那同學們知道為什么毛澤東說坐地就可以日行八萬里嗎（停頓五秒）我們自己雖然沒有動，但是我們所在的大地也沒有動嗎？其實我們的地球是無時無刻不在運動中的，它圍繞自己自轉軸的自轉就使地球上的我們一起運動了。所以“坐地日行八萬里”指的就是地球自轉，今天我們就來具體了解一下地球的這種運動。傾聽、思考二