自評(píng)報(bào)告

1、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告根據(jù)西安市教育局辦公室關(guān)于做好2017年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告工作的通知【市教辦發(fā)〔2017〕442號(hào)】要求，現(xiàn)將我校2017年度情況報(bào)告如下：一、一、學(xué)校情況學(xué)校情況1、學(xué)校辦學(xué)概況西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是依據(jù)陜西省教育廳陜職教【2009】15號(hào)文件，由民辦普通本科高校“西安培華學(xué)院“利用學(xué)院高新校區(qū)（西安市白沙路南段2號(hào)）獨(dú)立

2、舉辦。學(xué)校的原審批機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)主管是陜西省教育廳，學(xué)校受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。2014年元月根據(jù)陜教民【2014】1號(hào)文件業(yè)務(wù)主管改為西安市教育局，2014年5月根據(jù)市教發(fā)【2014】84號(hào)文件業(yè)務(wù)主管改為雁塔區(qū)教育局?，F(xiàn)因培華學(xué)院高新校區(qū)整體改造，暫時(shí)搬遷至長(zhǎng)安校區(qū)。學(xué)校自12年開(kāi)始招生，招生對(duì)象為應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生。2、設(shè)施設(shè)備學(xué)校占地面積96.5畝，建筑面積總計(jì)4.98萬(wàn)平方米，其中教學(xué)及行政用房建筑面積2.2萬(wàn)平方米，學(xué)生公寓及生

3、活用房建筑面積2.78萬(wàn)平方米。學(xué)生餐廳、體育場(chǎng)、圖書(shū)館、多功能廳等學(xué)習(xí)生活設(shè)施一應(yīng)俱全。辦學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備均由舉辦方西安培華學(xué)院無(wú)償提供?，F(xiàn)有校舍及辦學(xué)條件滿足基本的辦學(xué)需求。3、教師隊(duì)伍我?，F(xiàn)有專任教師18名，兼職教師30余名。專、兼職任課教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，講師以上職稱。其中碩士研究生占比為95%。高級(jí)職稱占比為20%，雙師型教師占比為65%。所有專職教師及教學(xué)管理人員均按照學(xué)校規(guī)定開(kāi)學(xué)校結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整

4、專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)行業(yè)人力資源需求并結(jié)合國(guó)家教學(xué)規(guī)范要求和學(xué)校的發(fā)展特色，2017年新增了文秘、工程造價(jià)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲動(dòng)漫與制作等四個(gè)專業(yè)。并嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)要求各專業(yè)制訂并執(zhí)行實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，在執(zhí)行方案的過(guò)程中，又廣泛聽(tīng)取教育界、企業(yè)界人士的意見(jiàn)，每年重點(diǎn)在專業(yè)培養(yǎng)專門(mén)化方向、職業(yè)能力和教學(xué)內(nèi)容安排、專業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)等方面進(jìn)行滾動(dòng)式調(diào)整。2、教育教學(xué)改革（1）以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，合理修訂、設(shè)置

5、文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程。課程結(jié)構(gòu)合理，類型及數(shù)量符合要求。（2）互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育融合，創(chuàng)新混合制教學(xué)模式利用互聯(lián)網(wǎng)，大力提倡MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施多媒體教學(xué)，大大拓寬了學(xué)生現(xiàn)代科技視野，廣泛接觸前沿學(xué)術(shù)和新技術(shù)。建立以學(xué)生為中心、教師為指導(dǎo)的新型課堂教學(xué)體系，把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和MOOC教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)的“引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控”教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師從知識(shí)傳授者變成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。通過(guò)創(chuàng)新MOOC混合制

6、教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、線上線下學(xué)習(xí)、移動(dòng)式學(xué)習(xí)、闖關(guān)式學(xué)習(xí)，形成學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師問(wèn)答式、自測(cè)式、討論式教學(xué)模式。注重改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)舉辦者西安培華學(xué)院姜波理事長(zhǎng)所提出的“三個(gè)三分之一”教學(xué)法，即三分之一時(shí)間講理論，三分之一時(shí)間講案例，三分之一時(shí)間師生互動(dòng)。同時(shí)，全面推進(jìn)教學(xué)方式信息化，教學(xué)效果與學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)分析信息化，教學(xué)考核過(guò)程化、實(shí)時(shí)化，教學(xué)管理考核在線化。（3）深化產(chǎn)教融合，依據(jù)社會(huì)需求制定人才培養(yǎng)方案