我是如何進行課外古詩詞鑒賞復習的

1、1我是如何進行課外古詩詞鑒賞復習的——經(jīng)典古詩文的賞析方法一、一、主題與背景：主題與背景：南京市2011年中考語文試題，重大調(diào)整之一是古詩閱讀，考查材料將選自課外淺顯的古詩。考查的能力點有：①明情感內(nèi)容：理解古詩內(nèi)容，把握詩人情感。②賞修辭語言：能對古詩語言從修辭角度作一點賞析。③析表現(xiàn)手法：能對古詩中顯著的常見的表現(xiàn)手法及作用作一點分析。④作聯(lián)想想象：對古詩中的意境能展開聯(lián)想想象，描繪出來。為適應考試要求，培養(yǎng)學生答題能力，筆者鉆研了

2、大量資料，為學生設計了一節(jié)《課外古詩詞鑒賞復習課》。二、二、情境描述：情境描述：在這節(jié)課上，筆者以具體例子對詩歌賞的方法進行說明。1字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋”一個“空”字領起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠。“空”境通感空曠的視覺感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受?！翱铡笔请p關，即是寫景，也是對佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。根

3、據(jù)“字詞品味”這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛柔、宏微這些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。2畫面欣賞：如：詩人以泉流之動態(tài)襯山村的靜態(tài)，以泉流之聲響襯山村之寧靜?！懊髟滤砷g照”寫靜態(tài)遠景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風影移動，姍姍可愛?！扒迦狭鳌?，寫動態(tài)近景，喑含水聲，雨后山泉

4、微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。請根據(jù)“畫面欣賞”這種方法賞析：①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長河落日圓；③風掣紅旗凍不翻。3景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發(fā)出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。請根據(jù)這

5、種方法賞析：①道狹草木長，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙3是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學的為主，側重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩；二是考查的內(nèi)容較多是常識記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等做一些理解分析；三是題型以選擇題居多，不少已由客觀題開始轉向了主觀題，多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放題，復習時應加強有效訓練。從文體上可分為語言—形象（意象、意境

6、）—思想感情、詩人觀點或態(tài)度—詩歌的表達技巧。遵循這一鑒賞規(guī)律，從整體上把握詩歌，有利于正確地、全面地鑒賞詩歌。（1）把握語言，應首先立足于字面義的正確理解，其次把握語言的關鍵之處。包括關鍵的詞語、短語和句子。這些關鍵詞句，往往突出地點說明詩歌意象的特點或是時間、地點，或是“詩眼”，包含作者的思想感情。例如：“冷清的落照，剩一樹柳彎腰”，一個“?！弊?，有“殘存”、“殘余”之意，給人一種無可奈何之感，有一種今昔對比的變遷感。這種表達妙處，

7、是“見”、“留”之類的詞語無法比擬的。值得注意的是，對關鍵詞句的理解，還應考慮以下幾個情況：①詞類活用②互文見義③倒裝（2）整體把握詩歌意象，感受詩中的意境意象，是指詩人用以寄托情感的，能構成詩歌意境的客觀事物與現(xiàn)象?？煞譃槲锵?、景象和事象。意境，是由主觀情思和客觀物境相互交融的藝術境界，它是情與景意與境的統(tǒng)一融合。鑒賞詩歌時，應遵循由象及意，從外向內(nèi)的規(guī)律。（3）體味思想感情，把握觀點與態(tài)度。從思想感情的體悟，應從意象出發(fā)，著眼于整體

8、。如：“春風又綠江南岸”中的“綠”字不僅表達詩人對江岸美麗春色的贊美之情，還表達了作者希望早日辭官歸家的迫切心愿。至于作者的觀點與態(tài)度，一般都不會直接表露出來的，而是通過詩中含蓄的語言表達出來的，需要讀者去挖掘，去體會。體會時，可以從作者所處的年代背景或詩歌的情感和意境入手，進行多方面考慮。如陸游的《書憤》，從背景考慮，就可以清楚詩人流露的是反對投降，積極抗金的主張。（4）區(qū)別類別，辨析表達技巧。表達技巧可以從以下幾方面考慮：抒情方式、