小學生心理輔導活動課《如何培養(yǎng)團隊合作精神》教學設計

1、《如何培養(yǎng)團隊合作精神如何培養(yǎng)團隊合作精神》教案教案中文系中文系1010中5班0202號高潔高潔活動理念活動理念：俗話說，“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協(xié)作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。所謂團隊協(xié)作能力，是指建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團

2、隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調合作的能力。這對于一個新的集體是特別需要的?；顒幽康模夯顒幽康模?.使學生體會自己在生活、學習中與團隊合作是必不可少的，從而擁有社交意識，積極開展團隊合作。2.讓學生學習與同伴溝通技巧，增進團隊合作能力，體會團隊合作帶來的心靈愉悅?；顒釉O計框架：活動設計框架：團輔流程活動名稱活動時間活動目標活動1情有千千結7

3、分鐘活躍氣氛熱身活動活動2生死與共10分鐘引出主題活動主題活動分小組進行多人多足30分鐘增進團隊合作能力結束整合感受10分鐘總結收獲1，使團隊中每個人都積極應對挑戰(zhàn)2，增進團隊信任3，讓隊友們能夠自然地進行身體接觸和配合，增強團隊合作性游戲規(guī)則：（1）、將同學分為4組，每組的人數平均。（2）、然后進行多人多足比賽。游戲進行的距離為40m，比賽時間為15分鐘。（3）、發(fā)令前，每組站橫排立于起點線后，分別將相鄰隊員的左右腿用布條綁在一起（綁

4、在踝關節(jié)附近）。所有隊員以站立的方式起跑，聽到發(fā)令后，同事走或跑向終點，以最后一名隊員通過重點線為即使終止。（4）、在比賽之前，同學們可以多次練習一直到比賽前。（5）、用時少者名次列前。行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要綁在一起，如遇脫落。需在原地重新綁好后才可以繼續(xù)進行，否則成績無效。如中途有隊員摔倒，起來后比賽繼續(xù)進行。（6）排出名次。失敗者要接受懲罰。游戲意義：讓同學真正明白合作的意義，要彼此磨合，彼此相信，一起努力認真的完成任務，

5、考研團隊合作性和默契性。三，感悟三，感悟1、通過這幾個游戲，有什么想法，請同學們自主感悟。2、分小組討論，然后分別派代表說感受，感悟：認識到團隊的意義，認識到合作的重要性。要相互幫助相互扶持。故事：某落頭首領有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領老了，擔心自己死后三個兒子爭位而導致部落分裂。有一天，首領把三個兒子叫來，表示準備傳位給他們三個中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。折斷一

6、根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。首領對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當了首領，其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。三兄弟聽了很感動，發(fā)誓在父親百年之后，一定不為了首領之位而自相殘殺。